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中還有漏網之魚？

一時間，學校覆蓋了驚悚的陰雲，全部停課。

事情過了半年，沒再有別的事情發生，警方始終沒有聯絡到李明的父母，他的親戚稱很久沒有見過這一家子，最近一次出現還是數學老師王大柱發現李明沒來上課的前幾天，李明一家打案子的開始就像水一樣蒸發了，出現的也只有李明頭顱。

風平浪靜的半年結束，學校重新開學。

然而沒幾天，又出現了見過李明死法的人，是一個學年主任劉雅，描述的與崔月、王大柱一模一樣，不過有了崔月、王大柱的前車之鑑，她並沒有報警，而是裝作前往警局，半道又折了回來，透過三年二班的窗戶看見此前那種死法的李明，消失不見了。

劉雅慶幸沒在情急之下真個報警，否則下場難免像崔月、王大柱一樣，搞不好還被定為模仿犯罪。

每個人都是有獵奇心理的，劉雅也不例外，打算到三年二班瞧個究竟，喊了學校值班的校工，前往目標班級。然而她推開門的那一刻，噗哧！一把尖刀刺入其腹部，兇手陰森森的說了句，“我不喜歡打破規則的人，死吧！”

校工膽子特小，往前推了把劉雅，就逃跑，趕往警局的途中，他回頭觀察過，沒有人跟蹤。把警方領到了三年二班，只剩下倒地的劉雅，她的腹部還插有一把刀身鏽跡斑駁的刀。

校工並沒有看清楚兇手的模樣，對方的相貌像蒙了一團霧，難以窺視。

於是乎，經過現場的取證，刀柄上竟然有且只有校工的指紋，加上校工說的案發過程沒有第三個人看見。校工平時與這學年主任關係不好，案發前一天還發生過口角，何況校工的口述還編不出對方的相貌，哪有人看別人的臉是朦朧的霧？當時就連電視的特效都不可能做到！因此，校工不幸的被定位為“賊喊捉賊”的犯罪分子，沒多久也叛了死刑。

第二天沒有再死同學。

好像每一次有人看見在課桌前慘死的李明，就一定有一個人因此而死，這成了三年二班的詭異定律。

學校把三年二班封了，學生分別轉到了別的班級。

悲劇並沒有就此結束，約過了半個月，三年一班的老師看見了傳說中彈簧撐頭的李明，報完警回來又是空蕩蕩的，第二天班上死了一個同學，是早前李明的前桌。警方覺得這事太不對勁了，總不能再把這老師列為嫌疑人然後提起公訴最後變成死刑吧？

當地一個警頭兒，挺有能力的這種，想親自驗證這案子是否存在冤情，就偽裝成新來的校工。

結果第一天早上他巡視教室的時候，就在三年三班看見了彈簧撐頭的李明！這次他真的信了，決定放線釣魚，裝作跑出學校報警，實則把住在附近的兩個警員喊起來，三個人盯著學校建築的三個出口，始終沒有人出現。

他們再次來到三年三班時，哪有李明的屍體啊！

旁邊兩個警員也懵了，心說頭兒怎麼跟那些個老師一樣？

警頭兒頹廢的坐在地上，大喊了三聲，“冤案，重大的冤案，冤死了三個人！”

他氣絕身亡。

當年正義是不容許有一丁點負面影響的，即使知道當時釀成大錯，警方不可能公開這個警頭的所見所聞，可能由於他的死，第二天沒再死別的孩子。勒令把這所小學拆了，遷到了隔壁鎮子，自此，兇手徹底銷聲匿跡。

李明父母回來了，不是以屍體的方式，而是滿身掛傷的活人，二人講這大半年來一直被囚禁在一個荒島，滿滿的全是恐龍和史前生物。

荒謬的怪誕！

不過警方並沒有追究這對夫妻，畢竟之前連續多人看見不存在的“彈簧撐頭李明”也是一個性質。絕大部分知道案情的人，認為這是妖魔作怪。事後半個月，負責此案的一個女警在荒廢的教室裡發現了一組陌生的指紋，是教鞭上的，共有四組，分別是崔月、王大柱、以及崔月死後未分班前代語文課的老師，加上這一組陌生人的。這些教師有個習慣，講完課了把教鞭放在黑板上方，這樣一來不可能有學生碰到過。

卻沒別的進展了，反正凶手也消停了，不得不將其封存，擱到D。I。E成立時，化為了第一件極案。

……

案情回顧完畢，其實在我眼裡，這案子的兇手所擁有的不是一般的犯罪手段，誤導警方釀成冤案，挑釁了執法的權威，這是第一罪；漠視生命，針對弱小無力孩子下手，這是第二罪；每次彈簧撐頭的李明出現必死一人，死完孩子牽扯到一個教師或者說校工的死亡與被死刑，這是第三罪。