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有人想要進入書院，他也只說招生的時間不到，每年九月份才招，讓他們到時候自去參加考核云云，就給推卻掉。

所有預科班的學生透過考核，成為正式的。

學生們的學習步入正軌。

楊蘊秋把各種知識，把他認為，古典儒家學生，還有其他各家流派學說中好的東西，都整合在一起，教授給學生們。

這個時空的文化，雖說被摧殘的不像樣，但也有好處，並非儒家一家尊大，各個流派的學說都沒有完善，儒家雖說暫時佔據優勢，卻也一樣式微。

一片空白的白紙，才更好揮灑，也許，過不了多久，就會有百家爭鳴的情形發生。

這是一個完全嶄新的時空，和地球上古代的發展，也許會有很多不同。

雖然打定主意是要休息遊玩，可楊蘊秋幹活還是很認真的，他打定主意努力培養自家這幫學生，看看這個時空會如何發展。

當然，他可不是那等野心家老師，並沒有禁錮並且束縛學生們思想的意思在。

他會把他知道的東西，都教給學生們，在他的門下，寒門子弟和世家大族的子弟，都會接受同樣的，平等的教育。

也許用不了幾年，就會出現奇妙的變化。

耳邊傳來一陣朗朗讀書聲。

楊蘊秋坐在桌邊喝了一杯茶水。

不多時，就有三三兩兩的學生結伴在大校場上開始比劍，寒門子弟，世家子弟，這時候居然開始有些分不清了，遠不像剛剛入學時，那種涇渭分明的感覺，眼下大校場上熱熱鬧鬧，氣氛異常和睦。

有時候，他也會好奇，不知道等他門下的這些學生，真正進入朝堂，會帶來什麼樣的變化……世家子回到世家之後，會不會給曰漸腐朽老化的世家，注入新鮮的活力，寒門子弟呢？他們讀了書，是會成為新的世家，還是會想要做出改變？

他對這個位面未來的發展真是越來越感興趣，雖說自己不打算加入這等風雲變幻之中，卻不反對學生們去試水。

時間一曰曰過去。

書院的學生們，經過了足足一年打根基的，近似二十一世紀應試教育之後，居然沒有二十一世紀學生的那種刻板。

學生們的想法，也越來越多起來。

說到底，這種類似填鴨式的教學，並不是真正的填鴨式，學生們的思想，其實是得到了極大的解放，知識面的廣博，楊蘊秋時常講述的故事，還有寒門子弟本身就知道的這個社會的殘酷和真實，各種思想，在這座小小的書院中碰撞。

寒門子弟和世家子弟，漸漸能夠互相理解，也開始瞭解對方的世界。

等他們真正入朝為官，或許有人支援皇帝，進行改革，世家對朝堂的控制，給寒門子弟更多的機會，也許會有人想要世家的統治能夠長長久久，限制住皇權，限制住寒門的興盛，也許會有寒門子弟，既不想做皇帝手中斬斷世家大族的刀，也不想做世家的匕首，只想闖出自己的一片天地，想讓這個世界更平等，更公正一些，讓更多的寒門子弟得到更多的機會。

無論是什麼，一定很有趣。

小皇帝吳宓還是隔三差五地就跑到書院，和這些學生們一起上課，也越發地相信起他心目中的大能人楊蘊秋來。

吳宓身在局中，他可看不到書院裡那些學生們，不同於常人的思想，他只能看到，這些人都會很有能力，而且和他很親近，會在將來入朝後，成為他的助力。

其實，他想得自然是不錯的。

這些學生們不用等將來，現在就經常能給他帶來不錯的意見。

小皇帝年紀不大，和這些學生是同齡人，相處的久了，自然是信任度暴增，也就偶爾把自己在朝中難以決斷的事情拿到書院裡商量。

所謂三個臭皮匠，能頂一個諸葛亮，他有這麼多參謀，往往能找到事情的解決方案，說起來，這個毛病大概是跟楊蘊秋學的。

楊蘊秋前些時候成立了個學生會，讓學生們自己管理學校學生的各項事務，對學生的獎勵懲罰，考試的安排，還有其它學校活動的組織，什麼辯論賽，足球賽，彈琴比賽，棋賽等等。

學業雖然緊張，楊蘊秋制定的課表裡，卻也每十天就要有一堂活動課。晚自習做完作業，也能拿出來舉辦一些學生們自己的活動。

前陣子，他們就自己舉行了畫展，別說，還挺不錯，聽說畫作拿出去裝裱的時候，人家開價還挺高的，想要收購他們的畫作。

學生們別管有什麼事兒，就喜歡彼此商量商量，吳宓