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忍無可忍之下，鞏焴也以牙還牙，衝著對面教室大喊：“蒙正發欺師滅祖！”

這樣，蒙正發就成功地把辯論從學術、歷史的辨析高度拉低到對罵程度。而且蒙正發自認為還很有優勢，因為他還年輕，而鞏焴已經是七十的老頭了。不過蒙正發還是低估了鞏焴，他本以為沒有幾天鞏焴就會因為年老力衰敗下陣去，卻沒有想到鞏焴在陝北打了十五年遊擊，身體硬朗得很，每天和蒙正發對峙兩個時辰都不見氣力不繼。

但這樣一來，課程就進行不下去了。本來辯才無礙的鞏焴現在總是在講學的時候精神緊張甚至磕磕巴巴，還經常怒氣衝衝地發脾氣。最後鞏焴覺得這樣下去不行，學生正襟危坐地在下面聽著，但一堂課下來估計他們印象最深的就是“燒神主牌”和“欺師滅祖”這兩句話，完全起不到宣傳自己思想和學說的效果。

鞏焴改變了教學方法，開始給大家講故事，主要內容就是東南這一幫士人是怎麼在清軍面前奴顏婢膝的。“水太涼”、“頭皮癢”之類的趣事不太費腦子，即使隔壁教室有人在亂喊也不會影響鞏焴組織語言，還可以普及璐王犒勞清師這樣的知識。這些故事大家都愛聽，發現鞏焴戰術改變後，蒙正發也有樣學樣，也開始講故事，大揭投奔闖營士人的老底。

你說鄭鄤杖母，我就提復社作弊，兩人把幾十年的事情倒數了一遍，一通瓜蔓抄下來，凡是和投闖或是降清的人沾邊的人，無論是同年、老師、同年的老師還是老師的同年，誰都跑不了，怎麼聳人聽聞怎麼來。

最後不但陳佐才他們都聽不下去了，就連剛開始聽得捧腹大笑的劉晉戈等人也漸漸察覺到不對了，這一通揭老底下來，斯文掃地的不只是某一派士人，而是兩敗俱傷。

“陳祭酒已經很生氣了，他私下對劉知府發牢搔說，這幾個都不是好人。他本來對江南計程車人都敬仰至極，尤其是東林，現在他覺得西北以外計程車人就沒有好東西。江南名士拿棍子打母親，東林還專營科舉舞弊，不但欺君，還是從寒窗苦讀的書生手中盜竊他們的功名、前程，魏逆那麼大殲大惡的人都做不出這種事來。”見到鄧名後，周開荒就告訴他現在成都官員都覺得書院那邊鬧得有些過分了，每天去聽講課的人不像是去聽講學而像是去聽評書，出來後還到處傳：“這不成在書院演猴戲了麼？”

“猴戲？這個詞不錯，就和劉兄弟、袁兄弟他們一樣，哈哈。”鄧名聽得是大笑不止，很多人都認為書院是培養官吏的地方，而官員的威嚴和士人的臉面息息相關，如果這種鬧劇繼續下去，最後川西政斧一樣要自食惡果。

不過鄧名想建設的是大學，他反問周開荒道：“為何要替士人的顏面著想？”

“可陳祭酒說，這樣鬧下去，最後百姓就不會敬重士人了。”

“士人也好，不是士人也好，如果一個人不值得敬重，他就不該被敬重，想被別人敬重，就應該注意自己的言行，而不是想法設法地掩蓋，我覺得這樣很好。”在鄧名看來，上次袁象和劉晉戈的猴戲就演得很好，效果比鄧名準備的笑話不知道要好多少倍，而這次四川書院的揭老底活動也讓鄧名感到非常驚喜：“以往書院出來的學生，對老師講過的東西深信不疑，若遇到不一致的學說，能上升到正邪之爭的高度，東林自己窩裡還往死裡整呢。天啟後哪有閹黨？都是東林狗咬狗，誰輸了誰就成閹黨了！”

鄧名覺得透過這件事，四川的學生就能明白，老師說的話不一定是對的，更不一定是真的，至於官員兩邊大都是混蛋，瘋狗對咬看個樂就好，用不著同情某一邊。宇宙的真理，只能由物理學家而不是哲學家來發現，學生損失些對哲學大師的迷信，卻可能提高科學精神。鄧名覺得這筆買賣很划算：“周兄弟既然來了，就讓我好好顯擺一下吧，領你在五十一亭轉轉。”

第四十五節　鍊金（上）

本來這次返回成都來到五十一亭後，鄧名是想把蒸汽機鼓搗出來，雖然不知道蒸汽機具體應該怎麼製造，但鄧名知道蒸汽能夠驅動機械，就像知道切割磁力線能產生電流一樣，鄧名知道熱功可以轉換。

不過折騰了好久，鄧名發現蒸汽機遠比發電機還要麻煩。經過冥思苦想，最後只找到了一個非常簡單的利用蒸汽的辦法，那就是加熱水把一個氣缸推上半空，等溫度降低後讓它因為重力回落來做功。不過就是這麼一個思路，鄧名發現也很難實現，氣缸的密封、耐壓，以及透過機械來傳遞、利用動能，沿途是一座又一座的技術難關。如果不解決諸多的技術難題，器械就毫無效率可言，而沒有個幾十