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量的錯誤理論，不過錯誤的比例比較低罷了。

這種軍事理論是將領的私人財物，被他們愛惜地珍藏起來，輕易不示於人。鄧名在軍官群體中進行大規模的總結和溝通，可以說是前所未有，天下獨一份。比如深得袁宗第信任的周開荒吧，袁宗第教給他所有的知識，都是為了讓周開荒能夠妥善完成靖國公交代的任務罷了，至於把總以下的軍官更沒有必要知道該如何去取勝，只要懂得服從命令就可以了。

而鄧名不僅在尉級軍官中進行軍事普及教育，還讓這些尉官把學到的知識、訓練方法以及為何要進行各種訓練的原因轉告給下面的軍士，並鼓勵軍士進一步把這些知識傳授給士兵。

今天參與軍事會議的軍官們情緒都很好，上午的戰鬥完全是一邊倒，明軍不費吹灰之力殺傷了一千多清兵，剩下的一萬多人都被明軍俘虜了。

幾個上尉先後發言，認為明軍取勝的關鍵就是精良的裝備，還有刻苦的訓練，沒有人提到天命所歸，或是朝廷洪福齊天之類的原因——攻破黃州府的時候，曾經有個上尉在總結會議上稱“仰仗提督洪福”是取勝的首要原因。或許他的本意並不是這樣，只是習慣姓地把這句話放在了發言的最前面，當場就被鄧名以“傳播毫無根據、無法驗證的迷信言論”為由調到輔兵軍中任職。

如果這只是偶然現象也就算了，因為在此之前類似的言論屢禁不止，眼看好好的浙江軍官們把此類套話說得越來越流利，人數也佔有越來越大的比例，鄧名終於忍無可忍，下了決心予以嚴懲，而且無論誰說情，都絕不同意再把那個軍官調回戰鬥部隊。

前車之鑑、後事之師，從此以後軍事會議上就出現了實事求是的樸素作風，大家觀察了一段時間，發現那個倒黴的傢伙恢復原職的可能姓微乎其微，就再也不講奉承話了。

在今天上午的戰場上，兩翼出現了混亂，軍官們都認為是因為沒有相關的訓練，從上到下都缺乏在激戰中調整陣型的經驗。幾個最先控制住部隊的少尉，也當眾介紹了自己的心得體會。

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現在大家都知道，在軍事會議上，你可以說“我的軍隊沒有發生混亂是因為我沒有服從提督的愚蠢命令”，但不可以說“這是因為我昨天給菩薩燒香了”。雖然鄧名不反對有人給菩薩燒香——誰也不能反對得了——但如果誰敢以此作為經驗總結，那就得拿出令人信服的解釋，說明為啥其他人燒香不管用。曾經有幾個被質問的軍官向鄧名反覆地講“心誠則靈”的道理，可是拿不出具體的證據，結果下場也只有一條路，就是調去輔兵軍中任職。

佇列變換的訓練手段是現成的，鄧名沒有讓大家討論，而是直接拿出了自己前世的軍訓方法，不過現在能夠把這個做好的只有他一個人而已。對此鄧名也不著急，左右旋轉正和騎車一樣，一開始都是大腦指揮身體，難免動作僵硬而且反應速度慢，不過等多次練習後就會轉入由小腦控制，那個時候就是下意識的反應了。在眾人敬佩的目光中，鄧名做了幾遍示範的動作，告訴大家他會把這套訓練辦法首先教給自己的衛隊，然後一級級地傳下去。

“左右旋轉，向左看齊、向右看齊，現在我知道為什麼軍訓課上要學這個了。不過“一、二”報數是幹什麼用的？鄧名猶豫了一下，最後還是沒有把報數這種訓練方法教給部下，這當然不是核戰爭時期的特殊訓練，不過現在還不明白它有什麼用，講給軍官們聽，他們更不知道有什麼用了，還是留著以後再說吧。

除了陣型訓練外，還有人提出需要進行更多的溝通訓練。現在鄧名的軍隊已經擁有了這個時代軍隊的正常溝通能力，但如果想進行復雜的通訊就很困難。比如今天的兩翼調整就因此出現混亂。這個時代的軍隊在複雜的地形上，中軍無法迅速向兩翼發出內容複雜的命令，只能透過統帥和將領之間的長期合作來改善。比如鄭成功的左膀右臂甘輝、餘新二人，他們都在鄭成功的手下效力十多年，跟隨著延平郡王打過幾十場仗，彼此間已經相當默契熟悉，因此鄭成功不需要太複雜的旗號，就能指揮他們進行復雜的軍事行動。

在這個問題上，鄧名拿不出任何訓練手段來強化，只能讓大家討論，但也沒有討論出好辦法。在會議的最後，鄧名提出要善待俘虜，爭取把他們都轉化為川西的居民和勞動力。另一個內容，就是向全軍通報撤退意圖。

雖然下令全軍撤退，但鄧名卻有一種感覺，那就是敵人不會輕易地放明軍撤走。

在明軍召開全體尉官軍事會議的同時，李國英在巴縣召集了大批將領，研究清軍的下一步