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西化’（Westernization or Europeanization），乃至半中半西或不中不西，和所謂‘師夷之長技’，或‘中學為體，西學為用’的文化‘融合’（Acculturation）。在這種融合的過程中，有個‘不破不立’的中間階段。民國初年也就是這個階段的初期。在這‘初級階段’（讓我們借用個鄧小平思想中的名詞），孫中山的經驗是‘知難行易’，是‘破壞難於建設’（破難於立）；胡適的看法是要‘打倒孔家店’（先破後立）；毛澤東就急於要‘剷除三座大山’（全破再立），既然不破就不能立，那我們學習西方的議會政治，就十分困難了。因為我們‘破’也不夠；‘立’也不夠。張之洞之所謂‘中學為體，西學為用’者，實際上卻是，中學是‘包袱’，西學是‘皮毛’。結果是（全民的）‘包袱’丟之不易；先知先覺們的一點‘皮毛’，建立也難。這就是我們民初議會政治，通盤失敗的關鍵所在了。
毛主席曰，知識分子書讀得愈多，愈沒有知識。這句真是夫子自道也。毛說他把‘資治通鑑’看了六遍；‘紅樓夢’看了五遍。讀得愈多，包袱愈重，對民主政治，對社會主義建設，就愈沒有知識了。毛公逝世之後，據說菊香書屋之內，一本馬列書籍也�
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