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聲響起的時候，我被他的琴聲漸漸吸引、心動、澎湃，我聽到了旋律激昂，氣勢磅礴，聽到了演奏者的熱情深切，聽到了血性和氣概，整首曲子充滿了震撼力。我看到就連角落裡的部分“好學生”也在鼓掌。

張揚瀟灑地鞠躬、下臺。我們又開始各忙各的，偶爾有好節目，我們也會停下來看看。當然，我最期待的還有一個節目。

終於熬到最後。可是報幕的卻說：“鋼琴獨奏：《保衛黃河》，表演者：沈雷。”我正在奇怪，沈雷不是說《東方紅》嗎，怎麼變成了《保衛黃河》？他不知道張揚演奏的就是《黃河頌》嗎？

沈雷上來了。他跟平時一樣，沒有過多的裝扮，唯一跟平時不一樣的，也就是換了雙皮鞋。我有種說不出來的擔心，我到底在擔心什麼？我在問自己。擔心沈雷沒有張揚彈得好？擔心沈雷出錯？擔心他並沒有做到他想做到的“我行，但是我不喜歡，更不稀罕”——如果出現任何一點問題，他都無法做到他的這句誑語。我的心突突跳著，看張揚演出也沒有這麼緊張啊？我甚至有些想站起來。

音起。沈雷雙手一落在鍵盤上，我就明白了為什麼將他的節目單獨放在最後，我就知道全場註定要被他的作品征服。激情起，豪情在，一會兒描寫氣勢恢宏的場面，一會兒又細膩地重點刻畫某一點形象；由小到大、由弱到強，一浪高過一浪，恰似黃河的波濤滾滾奔流，勢不可擋。全場都停止了交頭接耳，大家在安靜地聽著，只有琴聲，只有沈雷的琴聲在大家的心中流轉。我看到了沈雷的投入，他的投入近似於瘋狂，我有種感覺，這種瘋狂不是因為音樂，而是因為他的誑語，他是因為太想拋下、甚至有些忿恨生母的遺願——雖然我根本無法理解他為什麼這麼恨一個願望，恨到“我不喜歡，更不稀罕”，恨到他現在的瘋狂！但是我的眼角溼潤了，聽到他的演奏，我竟然眼角溼潤了——他做到了，他終於證明了他能行——只是，有太多的人在，我的眼淚不能流出來。

在持久的掌聲以及同學們發自內心的讚歎聲中，沈雷深深地吸了口氣，眼睛盯著臺上的聚光燈，卻輕鬆地笑了一下，沒有擦去臉上的汗水，只是鞠躬，下臺。

“他彈得太好了！”

“是呀，比張揚彈得還好！”

“真不愧是咱們學校的代表啊！這個男生好帥啊，剛才報幕的說他叫什麼名字？”

“沈雷。”未等我開口，洛瓊平靜地回答道。

“洛瓊，你認識他嗎？怎麼知道他的名字？”

“第一，剛才報幕的已經說了；第二，上一屆的學生會主席，現在退下來了。”

“不知道有沒有機會認識他呢？”

“別想了，這個人可是高三年級的傳奇人物。他放棄了保送的機會，非要自己參加高考；也放棄了黨課學習的機會，不願做入黨積極分子。”洛瓊介紹道。

我看了一眼洛瓊，我覺得我還不如洛瓊瞭解沈雷呢，或者說我根本就不瞭解沈雷。

退場的時候，我意外地看見了沈雷和他的父母。說是意外，是因為他的父母和我原先的想象差別實在太大了！

他的父親正在接受教育電視臺的採訪。那個中年男人一看就是有領導範兒的，頭髮並不像他的兒子那樣故意凌亂著，相反，梳得很整齊，一絲不亂，面色紅潤，眼角的皺紋並不深厚，穿著很講究的毛呢子大衣，接受記者採訪就像領導講話，臉上的表情簡直和沈雷一模一樣，含笑而不喜，含威而不怒。旁邊那個小男孩就是沈雷的弟弟嗎？他看哥哥的眼神裡充滿了崇拜。旁邊站著的那個女人應該就是他的繼母吧，看起來似乎蠻和氣的，和我原來想象的惡毒繼母形象完全不符。看得出來，這個女人今天是很高興的，她拍拍沈雷的衣角，沈雷也是淡淡的笑著。一個不經意的眼神，他用一種得意且輕蔑的目光瞥了一眼不遠處，可收回時的眼神卻是冰冷的。“他在看什麼？”我嘴裡忍不住嘟嘟囔囔的。

我順著他眼神的方向找去。透過擁擠的人群，我彷彿看見了張揚，他也在看沈雷，他搖著頭皺著眉說著什麼，臉上似有不解和不服的神情。旁邊的女人一邊愛撫著他的頭，一邊說著什麼，還不時地往“戰勝”者這邊看。“那一定是張揚的母親吧，”我猜想，“是不是在鼓勵兒子啊。”

我被人流推著往前走，顧不及再多看幾眼。只是覺得，這哪像是沈雷口裡的“以琴會友”啊？分明就是戰勝者的驕傲以及戰敗者的不服。

週六。

雖然已經結束了，但看起來，張揚今天上課的狀態依舊不好。我想安慰張揚幾句，不