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考試前臨時錄入腦中的知識，現在又不是要命的高考，犯得著那麼拼命嗎？

正當梨木非議那些在考前拼命翻書，弄得教室氣氛緊張無比的同學時。別班的語文老師抱著一沓考卷走進了教室。考試安排非本班的監考老師錯開，說著是為了保證教學評價的真實姓，背地裡卻允許老師在考試周“點題”。

——這種教育制度真讓人憂心。

梨木腹議一下也就罷了，在大多數學生都站在這種考試機制一方的情況下，他才不懶得跟已經定了型的教育制度作對。

期末考卷很快發下，第一題是拼音題，梨木看到提一組拼音就頭疼了——shìjia是什麼？

【第一題：我會拼寫shìjia（____）hūhuàn（____）yīngɡāi（____）xiónɡwěi（____）bōli（____）shìshànɡwúnán

shì，zhǐpàyǒuxīnr？n（_______________）】

——如果不是複習過課本，第一組拼音就把我難住了有木有啊！

一個30對的成年人在複習後做題，做的還是小學二年級的題目，簡直就可以用輕而易舉、不費吹灰之力這些詞來形容其過程的簡單。

【第二題：我會讀，我會做】

【第八聽：明明生病了，請你幫他寫一個請假條。】

小學二年級語文考試不外乎就“讀”、“寫”二字，三張A4紙大小的考卷在梨木手中不到10分鐘就完成了，剩餘40分鐘只能拿著書本出去複習。不過梨木複習的可不是小二數學，經過剛才的考試之後他已經不再擔心語文和數學科目。

這兩門科目都是中小學強調，且每個人一生中都反覆使用的技能，考起來毫無難度。

梨木擔心的是跳級實力測試。

三年級開始開課的英語對四六級都熬過去的他也不難。

反倒是“科學、品社”兩門科目成了絆腳石，比如填空題“人心齊，（）”前面就給三個字，以後的生活中基本沒人用到過這句話，事先沒練過題目可怎麼填啊？

現在看了哦，懂了。

答曰：人心齊，泰山移。

梨木做這些坑爹的題目偶爾總有一種“原來如此”“啊，是這樣啊”的恍悟感。

第二天早上考數學。

相對於語文來說，大多數人都覺得數學比較難。

等老師發放過考試卷，並說出“考試開始”之後，教室就變得格外安靜。課堂裡滿是自動鉛筆和鉛筆書寫的聲音，雖然小學初中和高中有很大區別，但考試中的氣氛在哪裡都是一樣的。

翻翻試卷，以前梨木沒感覺試題有什麼問題，現在看著卻覺得試題很腦殘，並不是因為題目簡單而說它腦殘。只是——

【應用題4：一杯糖水五毛錢，小明喝了五杯糖水，吐出三杯糖水。問小明一共喝了多少元糖水？】

這道題考的是乘法和單位換算，答案是五毛*2=1元呢？還是五毛*5=2。5元呢？貌似兩種都說得過去，有陷阱的情況下不能百分百確定它要求的是最終留在小明肚子裡的糖水的總數，還是一開始喝的糖水的總數。而且，這特麼的小明是二貨還是水桶啊？能喝五杯糖水啊？還能吐出三杯糖水啊？

——老師編題的時候是在看葫蘆娃麼？！

——要是真被小孩拿去試驗了可怎麼辦喲。

——嗯小明從小就很二。

梨木覺得自己離真相很近，卻在兩種答案中搖擺不定，這道題很考驗學生的理解能力。

PS：小明伴隨著我們長大，各種題目，各種坑爹。

考試開始大約四十分鐘，已經開始產生做完題目的和或無法做下去的學生，他們陸續從座位上起身走出教室。考場的聲音和氣氛瞬間不同了，所有人都在奮筆疾書。梨木乾脆按照自己的想法把試卷做完了走出教室。

雖然多少有點不確定，但這種題目只能看老師怎麼打分了，走在廊上的梨木只能聽天由命。

“已經做完了嗎，梨木。”

劉老師在一班的門口呼吸新鮮空氣，看見梨木又早早交卷出了教室便叫住了他。

“啊，做完了”梨木隱藏起那份不確定的思緒。

“還有十分鐘，再檢查一下不好嗎？聽說你要跳級？”

“這，不用檢查了，如果我做不出來，那基本上就是題目的錯。”梨木很確定的回答道：“要沒有這個自信