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，或者把睡著的同學嚇醒；二是不要把食堂建在廁所邊上，既混合味道又影響食慾。

當時我的作文得到了老師的認可，直到幾年後，音樂鈴聲在學校中普及，我再回來看看母校，廁所仍在原址，但是已經是二層的高階小樓，重新裝修過的廁所現代明亮，也不怕外人偷窺了，而食堂已經移到了教學樓後身。

話說我們升到六年級還是有些新鮮感的，特別是你從四樓下來，看到三樓比你矮的學生仰頭看你的樣子，就感覺自己特別有資格，具體這種莫名其妙的優越感哪兒來的我也不知道。

我以為這最後一年的小學時光會平平淡淡地過去，畢竟小學的升學考沒有初高中那麼緊張，只要你平時成績在那兒根本不用特別擔心，畢業考拿個雙百輕而易舉，對於學習較差的人來說反正也不會因為你考不好而沒有初中念，所以大家都不怎麼緊張。

六年級剛開學不幾天，我們上完課間操回來，爬完四樓氣喘吁吁，屁股還沒坐熱就被班主任田老師叫到走廊裡，按照課間操的隊形站好，我們站在走廊裡一邊扇風一邊好奇，平時比較調皮的男生趁田老師不在，直接坐在走廊的窗臺上吹著自然風。

由於個子高，我站在隊伍後面，看不到前面什麼狀況，但是從同學們隱約的議論中得知，田老師不在前頭，讓我們等著。

六年級的學生不抓緊時間上課居然站在走廊裡還是挺稀奇的，有些上來晚的班級也爭相打量。

過了大概五分鐘，走廊裡已經沒有學生走動了，我們這兒嗡嗡的議論聲就格外明顯，鄰班的老師開啟教師門，朝我們喊：“吵吵什麼吵吵，不上課站在走廊裡幹嘛啊，耽誤自己學習還影響別班上課”！

喊完還不等我們反應過來，就把他們班的門“啪”的一聲甩上。

方才嗡嗡的講話聲霎時安靜了一陣子，直到看見那個老師關上門後，一點點又有人開始小聲講話了，不過沒有剛才那麼明目張膽。

“老師回來了”！阿木眼尖，低聲喊了那麼一嗓子，周圍立刻安靜下來，坐在窗臺上的男生也立馬跳下來站好，隊伍很整齊，猶如等待檢閱。

我在後面，視線穿過一個個腦袋之間的縫隙，看到了田老師，她一邊走一邊不時地回頭，說說笑笑，引著一個人朝我們這邊來。

竟然是她！

隨著田老師讓出一個身位，從後面走出來的赫然是我原來的班主任，這麼長時間沒見過她並沒有什麼太大的變化，副校長跟在最後頭，像是在陪著領導檢閱一樣，大概是因為已經退休的老教師回學校看看是件很榮耀的事，而田老師更像是個接待員。

只見田老師一直是在笑著捧著我的“原始”班主任講話，說我們的學習成績和整體表現，說我們多麼讓人放心云云，說都是她帶班能力強，打得基礎好，等到田老師接手的時候才能這麼省心省力。

她們倒是把兩人之間的宋老師忽略得一乾二淨。

原來的班主任和田老師談得很高興的樣子，不時地衝著我們點點頭，我瞄了一眼周圍的同學，多是善意微笑著，表現乖巧，大概是我天生有些冷感，對此並不感冒，我笑不出來，也不想勉強自己笑。

副校長和她們一樣，對我們微笑示意，與有榮焉。

這時就見我的“原始班主任”走了幾步靠近我們一些，對著田老師說：

“哪幾個學習成績比較好的？指給我看看”。

也許是她突然的發問打斷了田老師介紹的節奏，田老師有一瞬的愣怔，冷不丁回道：

“姑媽，你剛才說什麼？我沒有聽清楚”。

驚！哦～～～原來她們還有這樣一層關係在。

等到她再一次重複了自己的問題後，田老師便笑著和她走近，對著我們一排排點過去：

“田婕，還是我們班的班長，六年了，還是您當年會看人吶，這孩子別提幫我多少了”。

“周嘉，潘欣，孫建明，王守恩，這幾個小男孩兒腦子特別好用，就是皮了點兒”。

．．．．．．

田老師挑著幾個同學點了幾句，被表揚的同學都挺直了身板。

“言默，現在是學習委員了，考試成績每次都能佔到班裡前五”，田老師這一句讓我緊張起來，自從換班主任之後，我從來沒從她那裡聽到過對我的任何評價，這一句聽起來還不錯。，我下意識地抬頭去看退休班主任的反應。

“哦，是她啊，我當初就看她不錯，能是個出息的”，她表情欣慰，語氣和藹，彷彿我的表現都在她期盼之中。