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老師吵起來了，不知道為啥，副校長好像也在。

我們心下惴惴，不知道發生什麼事情，讓好脾氣的宋老師在領導面前吵架了。

終於捱到下午自習課，校長帶著一個看著有三十多歲的女老師進來，宋老師跟在後面。

我們聽到聲音都抬起了頭。

“同學們，耽誤大家一點時間，我宣佈個事情”，副校長溫和地開口，“由於學校給你們宋老師安排的任務繁重，兼顧班級兩個課程有些自顧不暇，加上班主任的職務麻煩事情很多，所以學校慎重決定，讓這位田老師擔任你們的班主任，同時也是你們的語文老師，當然你們的宋老師仍然會教你們英語課，希望同學們像支援宋老師一樣，支援新來的田老師的工作，那麼現在大家鼓掌歡迎”。

我們都不知道說什麼，好像也不應該笑，只知道木然地舉著手，拍著巴掌。

“下面我們請田老師做一下自我介紹”。

我沒注意田老師走上講臺具體說了什麼，只是擔心自己和新來的田老師會不會合得來。從小就很敏感的我扭頭去看宋老師的臉，立馬意識到這次調換不會那麼簡單。

哎，這日子沒法過了。

作者有話要說：

☆、第　10　章

語文老師換了，除了班級任務要向新來的田老師報告以外，似乎沒什麼變化，同學們都漸漸地適應了。

以前自習課是宋老師帶，有時候還笑著跟我們聊兩句，現在田老師一臉嚴肅地坐在講臺前，我們全都低頭寫作業，一點聲兒都不敢出。

每天中午，我們幾個還在利用午睡前的一點時間練習英語演講，數著還有多少天快到比賽的日子。

突然有一天中午，偶然經過走廊的田老師，看到我們沒有進班級午睡，走到我們跟前開口問道：“你們幾個不睡覺在走廊裡叨叨什麼呢？”

我們說老師我們在練英語演講的稿子快要比賽了哇。

“比賽？什麼比賽”？

我們就把宋老師組織我們參加區裡的英語演講比賽的事情說了個大概，隨後補充：“是宋老師讓我們這個點兒練的”。

“呵呵”，田老師笑了，“那個比賽啊，我知道，你們不用練了，那個比賽已經取消了”。

你看看我，我看看你，我們都不知道怎麼反應，對於老師說的話，沒有相不相信這一說。只是好奇，宋老師沒有說取消啊？

“行啦，別練了，都取消了還練啥啊！快回去準備午睡！”田老師看我們還呆在原地不動彈就把我們幾個往教室裡推

我們就被推著往前走。

那時年紀小，不懂得為自己已經付出的勞動討一個說法，也不會追根問底地尋求事情真相，更沒有膽量質疑田老師或者用田老師的話去詢問宋老師。

我還想過，會不會是田老師整錯了，擔心宋老師知道我們停止訓練會生氣，於是我每天放學回家都自己偷偷地練習。可是直到比賽前三天，前兩天，前一天，宋老師都沒有對我們進行額外叮囑。

到了規定比賽的那一天，看著宋老師若無其事地講解音標，我終於明白，原來，老師從來不需要為自己的行為給學生們一個理由。

回憶裡宋老師平靜的面容已經消淡，只留下不變順序的發音還回響在耳畔。

妞三吹誒子咖明。特得誒子則佛斯特得，佛則團忒佛斯特三吹。誒子三內．．．．．．

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夏天的風吹著熱烈的離別，隨著上面的年級畢業，我們成為了小學裡的老大。即便期末考試前我們還是掛著五年級的牌子，但是隻是面子上，裡子其實已經成為了六年級組。我們的待遇提高了不少，換到教學樓最高一層，因為人少，不存在上下樓經過時的吵鬧。然而從心裡講，我估算的卻是同時間打鈴，我們比其他年級衝到樓下花費的時間要多。

我的小學，廁所設在教學樓外操場上，從廁所上面的排氣孔就能看見廁所外的馬路。現在回想起來，我都忘了自己是怎麼在十分鐘內完成下樓——跑到廁所——排隊——上廁所——往回跑上樓這項體力與速度並重的任務的。

英雄不提當年勇啊。

那時候學校還是傳統的鈴聲，記得有一次課堂作文練習的題目是：請你給學校提意見。

我提了兩條：一是將那令人心悸的鈴聲換成優美和緩音樂聲，這樣不用每一次打鈴都有沒聽課的同學被嚇到