第16部分(第4/4 頁)

老師起身跟武師益握手：“武教授，原來你是尹清清同學的監護人，這樣就更好了，我們都是當老師教人子弟的，有些話就好說了。”

武師益帶的就是建築系的研究生，一個系裡的老師怎麼會不認識？

可老師們之間的道道，那要說的也不少了。你一個外來的老師，就輕輕鬆鬆帶幾個研二的學生兒，竟然還分了間獨立的辦公室？那麼能幹就去清華北大任教啊，怎麼跑來鷺大來了？

就因為學校給他的待遇太好了，私底下說話的老師不老少。

所以這梁老師是真沒打算給武師益面子，覺得是你那就更好了，好歹你也是人民教師，你自己的孩子都教育不好你還好意思教別人的孩子？

辦公室裡的老師們都挺客氣的打了聲招呼，心裡那是挺高興的，今兒這事兒啊，對，就應該讓系主任也來看看，最好讓學校領導也知道知道，學校白花心思請回來的教授是個什麼樣的人。

瞧吧，當人家孩子的監護人，就是這麼教人的，這不是誤人子弟嘛？

武師益跟幾位老師都打了招呼後隨著梁老師在另一邊的休息區坐下。

梁老師坐對面，武師益坐下後伸手拉了下尹清清，道：

“你也坐吧。”

對面的梁老師卻說了聲：“喲，原來武教授平時就是這麼教孩子的，武教授還不知道你家孩子今天做出什麼驚人的壯舉了來吧？”

武師益沒怎麼明白梁老師的意思，反問了句：

“梁老師的意思是，因為孩子一時的過錯，她現在連坐都不可以？”

局子裡頭審犯人都還是坐著交談的，怎麼著？這學校還能不一樣了？

武師益態度比剛才進辦公室時的隨和強硬了兩分，毅然出聲道：

“梁老師，我認為孩子犯錯，罰不是主要的，最主要的是讓她知道錯在哪，知錯就改勝過嚴懲後依然死性不改。梁老師，你說呢？”

梁老師那臉子，很是難看，心裡就想了，上樑不正下樑歪，合著你就是這麼管教孩子，所以這女同學才會這麼無法無天是吧？結果出來了看你怎麼說：

“老師在說話，學生站著聽一聽哪裡不對了？武教授，你這是對孩子