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“老師在說話，學生站著聽一聽哪裡不對了？武教授，你這是對孩子的溺愛。就因為你這樣的態度，所以才讓孩子越來越不像樣，你看看，砸壞同學了吧？馬妍同學還在醫院檢查，還沒有結果。無教師，你倒是給說說，萬一醫院檢查報告出來，說是腦子出了什麼毛病，這責任算誰的？”

武師益臉色正了正，梁老師那話就是把兩件事混為一談，相混淆視聽是嗎？

看了眼依然還站著的尹清清，心裡暗暗嘆了口氣，怪不得這丫頭剛才看到他哭的那麼傷心呢。輔導員那咄咄逼人的態度，一個孩子，怎麼能頂得住？老師的話，在學生心裡那影響多大？所以當老師的要謹言慎行。

武師益很無奈，可到底他還不是鷺大的老師，也知道系裡的老師對自己有看法，可如今這事情他要插手管了，那就得管到底。

伸手拉了一把尹清清，讓她坐下，這才出聲道：

“梁老師也說結果還沒出來，為什麼不等醫院那邊確診之後才說話？事情有結果後，讓我們道歉，賠償，都可以，但能顧著另一位同樣是受了傷害的學生嗎？”

不是說受了傷的學生就大，這事情到底是怎麼回事總得要正視吧？

武師益當然明白，梁老師那麼大動肝火，無非就是不想承擔責任，她在管大一整個年級的學生，要是這個年紀有學生出了什麼問題，學校首先找的就是她輔導員。輔導員平時又沒課上，管的就是學生的生活，開導學生之類的。所以學生出了事，她脫不了關係。

似乎事情也該如輔導員這麼處理，不管你在不在理，你砸傷人就該你的錯。這樣的道理在哪裡都行得通，動手理就輸。

到底武師益是在更尊重人權的國家呆過不少時間，所以這道理他不認可。如果是我們錯，那我們認，打傷了人該我們賠償的我們賠。可事情到底是怎麼樣的，就必須要正視起來，錯不在我們的，那不好意思，就算在醫院裡也該給我們道歉。

梁老師覺得武師益那番理論挺可笑的，你打傷了人還想要公平？要人的道歉？

兩位老師在這首談話就沒談攏，兩不相讓。

武師益不讓步並不是不給女士尊重，這要是讓了，小丫頭往後在同學面前還抬得起頭嗎？無疑對她心裡也會造成影響。

系主任來了，學校領導也來了，無疑這是有老師私下裡打了電話。

誰來武師益都是那話，他不是學校老師，他現在是尹清清的監護人，他得站在自己孩子這邊。

47，因禍得福

在武師益和輔導員談話進入白熱化階段時，尹清清低著頭一動不動。

老實說她現在就特別平靜，心裡感覺特別好，總算不用她自己跟老師掰扯了，她說了老師們對她有意見，武教授不相信，怎麼樣，現在信了吧？

在如何教育孩子這個問題上，梁老師已經爭辯得臉紅脖子粗了，可武師益還是那副溫潤的樣子，語氣從一開始進來到現在就沒改變過。溫和的，卻並不讓步。

尹清清以前學習好，有很多同學都很願意跟她說話，也有一些關係還不錯的同學。可沒有一個同學會為了她而跟老師起衝突，所以武師益的舉動，讓她記進心裡了。

她其實就是個小心眼兒的人，她會記得誰對她好，誰對她不好，就像在選班委的時候一樣，她一直都記得那四個投她票的同學。

系裡主任和學校領導來了，梁老師氣得臉紅筋漲的，一看到系主任和校領導過來立馬就先說開了，有些語無倫次的把事情經過說了，然後看著系主任，讓嚴主任說話。

可有校領導，這說話還輪不到系主任，所以老領導說話了：

“這事情還是等醫院的結果出來再說把，”看了眼怯生生站在武師益背後的女學生又說了句：“這麼小的孩子砸一下，能出得了多大個事情？事情還沒結果就擔心這麼多，小梁啊，這叫庸人自擾。你是當老師的，你的目的得為學生啊，出了事，啊，咱們得先把事情平息下來，怎麼能把事情鬧大呢？”

武師益感激的對校領導頷首，表示謝意，其實他就是這個意思，還沒有結果的事，這位年輕的輔導員她就

得，都是為學生們著想，他也不多說了。

不過，還是能看得出校領導是偏向武師益一些，畢竟把武師益請來鷺大，是學校做的決定，再有就是今年六月武師益將代表鷺大去參加全國高校大賽的事。

梁老師被校領導說得啞口無言，幾句話就把她的話給堵了。

梁老師覺得憋屈，她是為了學