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忽然嚴肅道，“老師們沒有責罵葉禹凡吧？”

班主任愣了，她覺得葉父剛才那句話的語氣反倒像是在質問她，她有點生氣：“當然沒有！我們只是關心孩子！”

葉父的口氣立刻緩和了不少：“啊，實在很對不起，如果小禹出了任何問題，請你們第一時間聯絡我，千萬不要責備他，他最近壓力有點大，可能是叛逆期到了……平時上課他若再走神，你們可以當他不存在，只要他安安靜靜地呆在教室裡就好了，至於考試交白卷，等他回來後我會跟他溝通的。”

班主任徹底無語了，有這樣極品的家長，她還能指望葉禹凡規規矩矩地聽老師的話麼？但人家家長都擺明了不管，老師也沒有什麼立場，的確如葉父所說，只要葉禹凡不影響別人，大家都可以睜隻眼閉隻眼的。

可影響有時候並不是直接的，而是潛移默化的。

時間一長，葉禹凡標新立異的“走神行為”已經被廣泛傳播開來了。

一些暗戀葉禹凡的女生們覺得這樣的“男神”特別深沉帥氣，而且富有個性。在娛樂活動稀缺的高中，八卦學校裡出色的男生是女生們唯一的興趣愛好，一到課間，她們就圍成一圈開始討論……

“你們有沒有覺得，葉禹凡自從生病回來後，變得很不一樣了！”

“有啊有啊！我覺得他變得更有氣質了！”

“才不是！原來的他也很有氣質，只是現在他的氣質比以前更有魅力！”

“沒錯！他的眼神好像有一點點憂傷的樣子喔……”

“那叫憂鬱氣質！”

“而且他瘦了好多，真讓人心疼啊！”

“就是這一點才更抓人心不是嗎？如果能被他喜歡上，光是看著他的眼睛就會被熔化掉！”一個女生做捧臉狀。

有幾個男生見了，也想模仿葉禹凡走神以引起女生的關注，卻都模仿得不倫不類。因為並不是每個人走神時都能像葉禹凡那麼深沉憂鬱自帶主角光環的，誰叫他一入學就是個風雲人物呢？

模仿的男生，有的走神時像白痴，有的走神時一臉猥瑣，還有的走神時被老師丟粉筆頭，附帶一句：“好的不學學什麼走神！你以為你是葉禹凡啊！你有走神的資本麼？要走神之前也考個全年級二十一吧！啊對了，那個葉禹凡答題正確率是百分之百呢！”……

照一個女生的話說：“葉禹凡走神那叫思考人生，別的男生走神那是發傻！”

其實楊揩聽了也很想跟著吐槽一句：‘他不是在思考人生，他在尋找自我……”他哭啊，誰懂”走神帝同桌”的痛啊，跟葉禹凡說話十句話有九句得不到回應啊！他只能自言自語像個神經病啊！

☆、第十二章

第十二章　厭學逃課

葉禹凡沒理會自己的“特立獨行”給旁人造成多少影響，他還是他自己，理智時會看書學習，發呆沉思，只不過作業會莫名其妙的沒有完成，或是課本、稿紙上出現了奇怪的圖。

“這真的是我畫的嗎？”葉禹凡有時候也會這樣想，“我真的會畫畫嗎？”反覆地疑慮彷彿開啟了他的一扇腦門，想要畫畫地衝動漸漸湧了上來。

他開始反省：說不定小時候美術不好只是自己沒有開竅？還是完美主義發作，潛意識想去做以前做不好的事情？

葉禹凡有點期待地抓起了筆，但……結局還不是一樣！

他鬱悶地看著自己剛描出來的一副草圖，他本來想畫那天醫院病房的場景的，結果窗戶是歪的，地板是斜的，床頭櫃比床還大，更別說什麼陽光啊、憂傷的情緒啊，根本沒辦法表達，整一個亂七八糟！

葉禹凡黑著臉把紙揉成一團，覺得自己的想法實在是太可笑了！

扔掉紙團，葉禹凡沒有意識到那之後自己一直在習慣性地轉筆，長時間地注視一個場景，分析場景構圖和其中的透視關係，或盯著一個人一直看，看對方和別人長得哪裡不一樣，如果在紙上表達該怎麼做。

有一次，他看的是一個在操場做引體向上的男生，對方身體流暢的線條、結實的肌肉、有力的手臂和身上的汗水都讓他無法移開視線。

那種動態的美感、富有生命力的表現讓他的雙手都灼熱起來，腦海中彷彿有個聲音在催促他：去把那一刻畫下來！

而被葉禹凡關注的那個男生，從單槓上下來後就腳步混亂地跑到同伴身邊，葉禹凡清楚地聽到他說：“那個是甲班的葉禹凡吧？他是不是有毛病啊？”

“啊！是他啊……他最近很出名！那個‘走神帝’就是他！”