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他當時的成績特別優秀，遠超他人，連試卷上難度最高的附加題他都全做對了。學校裡其他老師私底下都在談論，認為他實際水平應該是達到了大學生的水平的，可惜時運不濟，沒遇到好的年份，既沒有高考可考，又因家庭成分問題連工農兵大學生的名額都拿不到。

現在時局好了，要恢復高考的風聲又傳了出來，對劉老師來說，這簡直就是“忽如一夜春風來”的大喜事。正如其他盼望改變命運的人一樣，他把所有能利用起來的碎片時間都拿來看書用功了。

這天，他正在看書，就聽到自己的房門被人敲響。

他走過去開門，看到一個女孩笑奤似花地站在門外：“劉老師，我有幾道政治上的題不懂，可以跟你請教一下嗎？？”

簡悅懿淺淺笑著，最懂時事政治，並且還對它進行深入分析、研究的，除了政治老師還有誰？

第35章

論語曰：知之為知之；　不知為不知；　是知也。

簡悅懿對於自己的短處是很樂於承認的。畢竟只有承認短處；　才能取長補短。

所以；　當她剛穿越到這本書裡來的時候；　知道全市大旱；　首先想的，就是捫心自問：我有沒有獨自解決這個問題的知識和能力？？

沒有。

那不去找專家學習還要幹嘛？

於是；　她就去找了農業局的那位專家。事實證明，萬事確實不能固步自封，學習別人的長處是非常重要的。

所以今天；　知道自己時事政治不行，作為學生不求教老師，還要幹嘛？

她拎著用牛皮紙包裹好的桃酥遞給劉老師；　目光在小單間裡晃了一圈；　看到老舊的書桌上擺放著一本翻開的書本，不由笑問：“劉老師也在學習？”

老師多半對成績好的學生都是偏愛的，看到是她，劉老師的表情都多了幾分慈和；　雖然他倆年紀相差不大：“越是當老師越要進步，要不然，等你們水平提上去；　提得比我這個老師還高了；　我還拿什麼來教你們？”

他接過那袋桃酥，問了一句：“這是什麼？”

“桃酥。專門買來感謝劉老師的盡心教誨的。”

十年特殊時期時曾流行過這麼一句話；　“老子英雄兒好漢，老子反/動兒混蛋”。出身於知識分子家庭的劉老師，還曾被人剃過陰陽頭，有那麼一段時間，人人見了他都要罵一句“狗崽子”。現在就算時局好了，有些學生對他們這些當老師的依然還是很不尊重。

突然間有個女學生買了精貴的點心過來，還說是為了謝謝他的盡心教誨，不知怎的，劉老師突然就又感動又心酸的。紅著眼圈對她道：“老師本來就該為學生授業解惑，這是我們的工作。你還買這個幹嘛？”

簡悅懿也沒想到對方會感動至斯，忙道：“不管是不是工作，老師都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者沒有一絲一毫的敬意，那就意味著學生對於傳承者傳承的知識文化也沒有足夠的敬意與重視，如此一來，何談努力學習、認真向上？”

“劉老師，你不必太在意的，你就當這袋桃酥是獻給你大腦裡的知識的。不是給你的。”

這句可把劉老師給逗樂了，不是給他的，難道知識還懂吃喝拉撒？？

兩人說了幾句，他就讓她進屋坐下，他慢慢講給她聽。另一方面，為了避嫌，他又把單身宿舍的門大大開啟，並用磚頭抵好。

這時，簡悅懿才道明自己的來意：“劉老師，我的學習其實有一個很大的短板，那就是時事政治。你也知道，我是個鄉下姑娘。我們那裡就只有公社辦公室才有收音機聽，才有報紙看。就連生產隊都沒這個條件。我自己又沒有學習時事政治的意識，直到聽說今年要恢復高考，我才慌了神。”

劉老師聞言很是驚訝，她居然有短板？

不是他大驚小怪，只是作為拯救全市於旱災之中的小英雄，給人的感覺肯定是“她知識儲備得多強大，才能做到這件事啊”！而且她在學校裡不管是單元測試，還是期中期末考，幾乎也都是門門滿分，除了……

他突然想起來：“你沒提，我還沒注意，這幾個月你在政治這科的考試裡，丟分的好像確實都是時事題。”他疑惑地問，“你以前都是考滿分的，怎麼……”

……

因為換芯子了……

簡悅懿沒法直說，只能裝作垂頭喪氣地道：“對不起，我成績這般倒退，枉費了老師您的教導……”

怕她誤以為他是在指責她，劉老師趕