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亨利對喬治說：“這就是一種對好奇心的滿足。今天我讀懂一點，或許明天能讀懂更多些。用這種辦法可以取得成功。”

“成功，什麼成功？難道這就是生活中使你滿意的事嗎？當大家都承認你是四分之一個電子學專家時，你大概是六十五歲的老人了吧！”

“也許我才三十五歲。”亨利回答著。

“不過到了那時，又有誰需要你呢！你派得了什麼用場？你到什麼地方去呢？”

“沒有人需要，確實沒有人需要我。我也不想去別的地方，就留在這裡繼續讀其他書。”

“那麼，這樣你就滿意了嗎？我問你，你拖著我去上課，強迫我讀書並熟記這些枯燥無味的東西，為的是什麼呢？這些絲毫不能使我滿意。”

“你否認自己的滿意又有什麼好處呢？”

“這將意味著我退出這幕喜劇。我將按照你沒有闖進我的生活圈子之前行事。我將強迫他們”

亨利放下手中的書，等喬治講得精疲力盡時問他：“你打算幹些什麼？喬治！”

“去糾正一件審判不公正的案件，一件誣陷別人的陰謀案。我將揪住那個安東尼利，迫使他承認，他”

亨利搖了搖頭說：“每一個人來到這裡，都認為這裡的一切都搞錯了不過，我認為你已經度過了這一階段。”

“請不要把它稱為一個階段，”喬治顯然發怒了，“我目前這種狀況是事實吧！我早就告訴你了”

“不錯，你是告訴我了。但在你心靈深處應該明白，凡涉及到你的問題，沒有一個人搞錯過任何東西。”

“那是因為沒有人強迫他們承認錯誤。好！我就來強迫他們。”

奧林匹克日，才使得喬治變得這樣，改變了原來的一切。喬治覺得他的老脾氣復發了，又不能阻止它。他差一點碰上失去記憶的危險。喬治說：“我打算做一名電子計算機程式設計師，我完全有這個條件。

今天我行了，我才不管他們分析的結果呢！”喬治猛烈地敲著床墊，他們錯了，肯定錯了。”

“分析員是不會搞錯的。”

“肯定錯了，難道你懷疑我的智力嗎？”

“智力與此無關。難道對你講得還少嗎？還有什麼地方不明白？”

喬治走到自己的床前躺下，不耐煩地盯著天花板說：“亨利，麼你曾經想做一個什麼樣的人呢？”

“我沒有明確的志願。我曾想做一個水栽農業的經營者。”

“你幹得了這一行嗎？”

“當時沒有把握。”

以前喬治從未問過亨利的個人志願。現在，他覺得奇怪，難道他無志向的人都希望在這裡得到解決麼。唉，水栽農業經營者！他又繼續問亨利：“你當時認為你會實現這個志願嗎？”

“不，不，在這裡我還不是一樣的。”

“然而，我認為你在這裡是滿意的，確實很滿意你那麼快活，你愛這種生活，你不能再應別的地方了。”喬治挖苦著說。

亨利不吭聲，站起來整理自己的床鋪，然後說：“算了吧！喬泊你的處境十分糟糕，你在打擊自己，因為你不承認自己的實際情況喬治，你上床吧！在睡覺中結束一切。”

喬治緊咬著牙齒，迸出一句話：“不，我不幹。”

“然而我要幹。”亨利認真地發出這個音節。喬治為此感到極大的恥辱，他把頭扭了過去，對亨利不屑一顧。

喬治在十八年的大部分時間裡，總是堅定地奔向一個目標，那就是決心做一名電子計算機程式設計師。因為在他周圍的那些人經常講到宇宙飛行，冷凍技術，交通運輸的自動控制以及最佳管理方法，所以喬治更加堅持這個目標。

喬治常常和其他人激烈地爭論著行業之間的優劣，為什麼不呢因為“教育節”很快就要來臨，這是他們生活的最大目標。教育節一步一步向他們走來，就象日曆那樣固定無疑——他十八歲生日過後是十一月頭一天。那一天一過，就出現各種話題。象談論職業的選擇啦，某人的妻子和孩子的美德啦，某人在太空水球隊的情況啦，以及某人在奧林匹克日的遭遇啦

在“教育節”之前吸引人們的主題就是“教育節”本身。

“你準備幹什麼？幹得了嗎？嗨！別想得這麼美，看看這份記錄吧，名額都已被削減，還有什麼好選的呢？”

是後勤、超力學、交通通訊；還是重力學，尤其是重力學——所以這些吸引人的行業，並沒有干擾喬治，當然學校是很歡迎他的。不過，喬治曾經