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官壽爾曾訪問船政學堂，在《田鳧號航行記》中，他這樣評價學堂的學員們：“他們是虛弱孱小的角色，一點精神或雄心也沒有……下了課，他們只是各處走走發呆……從來不運動，而且不懂得娛樂。大體而言，在佛龕裡被供著，要比在海上警戒，更適合他們。”
這種精神面貌，原時空多看清末影像的關卓凡承認，確是事實。
壽爾還觀察到，學生們在練習艦上實習時，“不喜歡體力勞動，因為怕弄髒手指”；甚至，連最基本的爬桅杆訓練也不願意做。
究其竟，整個學堂，主事也好，學員也罷，完全不曉得：學堂不是培養“儒生”的，而是培養“軍人”的；畢業後，是要去“打仗”的，而不是去“做官”的。
“培養合格的近代化軍人”的觀念，更是付之闕如。
船廠辦不好，其害止於自身；學堂辦不好，流毒卻是自南洋而北洋，最終幾乎葬送了整個國家。
北洋艦隊的高階將領，除了提督丁汝昌之外，所有的總兵、管帶，全部來自這個福州船政學堂。
就是說，一個陸軍將領，帶著一班從沒有上過一堂體育課的“海軍學堂”畢業生。
北洋艦隊的將領們，大多有留洋英國的經歷，這個，能不能彌補福建船政學堂之不足呢？
讓我們來看�
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