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鑽研的內容，不會影響到文人們進階的體系，對天下文人沒有什麼大的改變，但是，這個不是重點，這裡面的原因何在？

很簡單，一旦進士們開始培訓，這負責培訓的人那就有了“座師”和“弟子”的事實，這個在古代的社會，就是十分重要的資源，特別是這些新科進士，更是相當重要的政治資源，這些進士，將來都是要朝堂上面的頂樑柱。未來的閣老，幾乎可以肯定會從這些進士當中出，所以，爭奪這講師的位子才是真，爭奪未來的政治利益才是真。所以，也就了前面的戰鬥，都是小卒子在進行的場面，大佬則一個也沒出來，都等著後面看好戲，把目標火力對準了那些講師的位子。

……

楊改革莫名其妙的就透過了這個看似不可能透過的培訓班。心裡納悶，今天這是怎麼了？佛祖顯靈了？上帝顯示神蹟了？明朝的jīng英都開竅了？還是這些明朝的jīng英一夜之間都被未來過來的人穿越了，知道落後就要捱打，想追求進步了？

第一百二十七章　利益（二）

楊改革很納悶，今天是怎麼了？太陽沒打西邊出來啊？怪事了。這個決議，就這樣透過了？楊改革還是不敢相信，真的透過了？

楊改革為了求證是不是自己的幻覺，又問道：“諸位卿家，沒有其他意見？”這回，楊改革很不自信，帶了點弱弱的味道。

……

楊改革一問，下面就有大臣出來答話了：“啟稟陛下，臣以為，陛下的課程，還可以調整一下。”

楊改革納悶，怎麼了，怎麼自己問一下才有人出來答一下？自己再一問，又才有人出來說話？牙膏？不擠不出來？

“以卿家看來，該如何調整呢？”楊改革還是問了句。

“回稟陛下，臣以為，既然培訓班以君子六藝為課程，臣以為，君子六藝，還有一說，又謂《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《chūn秋》，陛下既然要以君子六藝為課程，臣以為，還可以把這六藝列在其中……”

楊改革心想，果然沒好事，自己一問，就問出問題來了，君子六藝，還有這一說，六本書？這要加到自己的三大班教案裡去，那豈不是又成了在微言之中尋大意？那還有完沒完？自己的新課程咋辦？這一週的課程安排下來？進士們就是不睡覺，也安排不下啊！其“悽慘”程度，可能比二十一世紀的小學生還“悽慘”啊！

“……卿家說得有道理……”楊改革發現自己沒有什麼好說辭了，猛的拿眼睛瞟劉吉善，讓劉吉善這“聖鬥士”快點來給自己站場子，否則，自己就下不得臺了。

……

劉吉善也很懂事，立刻就出班奏到：“啟稟陛下，臣以為，剛才XXX大人所言有誤，《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《chūn秋》本就是對應的六藝，陛下已經將這六藝列入課程其中，又重新開課，豈不是重複？”

得了劉吉善出來站場子，崇禎帝楊改革鬆了一口氣，終於可以喘口氣了，思索一下這群臣到底是為什麼這樣詭異呢？

“啟稟陛下，臣以為劉大人所言才有誤，這聖人之學，有四書五經六藝之說，陛下培訓新科進士，當從這方面入手，從聖人之言入手，臣以為，四書五經六藝俱要開。”

來了一個還強悍些的，前面那個還只要求開六本書，這位倒好，一上來就開九本，外加六門“技術”課，十五門課了，如果還加上自己新添的課程，這進士們，會累死去。

“諸位愛卿多討論討論，好好議一議。”楊改革無法，只好再次把話題拋給大臣們。準備自己好好冷靜冷靜。

……

“啟稟陛下，臣以為，新科進士培訓班，可開，但這課程，臣以為，四書五經六藝，如同XX大人剛才說言，俱要開，不可偏廢了某樣聖人之學。”

“啟稟陛下，臣以為XX大人所說在理，新科進士培訓班，可開，但是裡面的課程，應該俱在四書五經六藝之內，不可開些雜學，陛下的課程但中，臣看了，有不在這之列的，可剔除，有聖人之學就可以了，其他，例如，地理，天文，農課雜學，可不必列入其中，耽誤時間。”

楊改革淚奔了，這個更狠，除了四書五經六藝，其他的不準開。那豈不是說，自己給新科進士們培訓的內容，和以前科舉的內容，幾乎沒什麼區別。那自己費那樣大的心思幹嘛？

楊改革連忙給劉吉善遞眼sè：趕快出來給朕站場子啊！

劉吉善見皇帝遞眼sè，立刻站出來，道：“啟稟陛下，剛才XX大