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擦掉自己來這個世界的痕跡，怕別人在些書的時候把自己當成穿越者。

第一百五十六章　教育產業化

忽臣直言，數學道，雖然是好，但是。要在科舉誆斷心肚廣。恐怕，陛下，難啊！這事關天下數十萬的學子的前途，陛下要推廣，難，難，難”。說到興頭上，徐光啟又是一盆冷水，潑在楊改革的頭上。

楊改革早就知道會發這種事，道：“此事聯早就考慮到了，聯目前還只准備在這三大班，進士班，內書堂和新軍學堂，這三個地方推廣，先避開這科舉，想來，問題也不大。”說道推廣這個事上，楊改革也黯然，這個科舉，可不興什數學，所以，推廣數學，想法是好的，辦起來，相當的難。

對這介”徐光啟也沒好辦法。坐在那裡長時間的思考，楊改革也坐在那裡發呆，徐光啟則是想著東西，楊改革則是等著徐光啟想點什麼主意，這個問題上，楊改革可以說得上是一籌莫展，自己對這明朝不是很熟，對這裡面的歷史典故，歷史由來，更是摸不清門，只能等這位年長的明朝人自己想辦法。

想了好長一氣，徐光啟才停止他那一次又一次的撫摸鬍子的動作。道：“老臣想問陛下，陛下的進士班，可是開在國子監？”

呃！這咋”楊改革到現在還拿不準自己是不要“徵收”一批的房子，作為這進士班的教學之地，或者說，在那裡騰出來一間學堂作為進士班的學校，雖然進士已經出爐，但是具體在哪裡學習，根本就沒有地方。

“聯也不怕徐師傅笑話，聯到現在，還沒選好這地方呢，徐師傅覺得這國子監夠大？能夠容納幾百人讀書嗎？”

“呵呵呵，陛下說笑，這國子監豈止只能容納這百十名學生。當年全盛時期，曾容納好幾千，上萬人就學，豈是是幾百人可比的？。徐光啟見皇帝這樣的“可愛”也就笑呵呵的給皇帝講解這國子監的光輝歷史。

“幾千人？徐師傅不是騙聯吧？怎麼聯的印象當中，這國子監的人數，向來不多，聯一直以為，也就百十，幾十個人而已，怎麼會有幾千、上萬人之多？。楊改革也傻了，這國子監不是給那些大臣，功臣子弟讀書的地方嗎？這人數怎麼可能會很多。在楊改革的眼裡，有得一兩百人，那都算是大規模的學堂了。現在徐光啟告訴自己，全盛時期，有幾千、上萬人讀書，這介”可比二十一世紀的某些二三流大學的人數了。楊改革真的傻了，在明朝，難道還有這種堪稱“超級規模”的大學？

“唉！陛下也沒說錯，如今，國子監是淹滯了，陛下所言也不差，也就百十人在國子監就讀了，遠不比往日的盛況徐光啟感嘆道。

“啊！怎麼又只有百十人了？徐師傅不是說有幾千上萬人嗎？”楊改革暈了，這明朝的中央大學，比日後的野雞大學還不靠譜，招收的學生能從好幾千上萬人，一下子降到百十人去，這個東西，入學率可比日後的野雞大學更加不靠譜啊！就差倒閉了。

“唉，”這初始，科舉一道尚不完善，科舉和貢舉都是正途，所以，入國子監的人也就多，後來，國庫漸虛，開支漸甚平民百姓之家，也可以納銀入監，以致國子監生源氾濫，人數巨多，質量也就差了，漸漸的也就不堪用了，後來，也是這科舉漸盛，國子監也就漸漸的沒落了”說起這明朝的典故，這徐光啟也是門清，又給楊改革講解了一路歷史。

“徐師傅是說國庫沒銀子，就用這國子監攬財？以致這國子監的水準越來越差？後來沒落？徐師傅是說。這國子監，曾經平明百姓納銀子，也可就讀？”楊改革彷彿是聽天書一般，聽徐光啟講故事。這國家沒錢，就賣國子監的就讀名額，交錢了就可以讀書。這個，完全是明朝版的“教育產業化”楊改革不得不在心中罵聲“我靠”。誰說明朝人迂腐的，都趕上二十一世紀的先進教育模式了。

“正是，朝廷入不敷出，只得開這國子監納財，以致這國子監，日漸氾濫不堪，最後終至沒落也不能全怪這，這後來科舉漸嚴，科舉漸盛，朝廷也不需要從國子監輸送人才，這國子監，自然也就沒落了。倒是可惜了，上萬人就讀，可是一盛事啊！”徐光啟說起這國子監的歷史，也是不住的嘆息，這上萬人就學是何等的輝煌的事。可以說是這文化教育上的一大歷史壯舉，奇觀。可惜，給弄沒了。說起這，就忍不住的嘆息起來。

“國子監能納多少錢？朝廷就這樣窮？。楊改革對這個明朝版的“教育產業化”很好奇，決定問問，明朝的“教育產業化”能搞到多少銀子，想這日後，教育產業化，可沒少撈到銀子，自己為何不在這明朝重新搞一次“教育產業化”？大撈