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有一位學子附錄了一篇甲骨文。

《易》有言：窮則變，變則通，通則久。是以“自天佑之，吉無不利。”

引用易經裡的一句話，陳佳一這一次作文，大走文青路線。一時之間，洋洋甩甩，文不加點，一氣呵成。像陳佳一這樣的網路xiǎo說作者，800字作文算個什麼，瞬間便已完成。

看著這一篇作文，陳佳一暗暗點頭，“我投你們所好，恐怕你們看得之後，便要拍案而起。據說，今年高考作文改卷實行滿分制，不知道我這篇“易”，能否滿分呢？”

正文　第二百二三章：東芝筆記本電池爆炸

第二百二三章：東芝筆記本電池爆炸

易就是變的意思，易經，其實就是一部按一定規律時刻變化的書。那麼，對於創新來說，首先就需要改變。可以說，陳佳一這一篇易，寫的是文青味實足，相信能夠入得閱卷老師的法眼。

至此，兩天的高考宣佈結束。

於此同時，TT官網已在高考子欄目公佈了這一次高考的標準答案。並且，為了增加TT官網的知名度。唐朝資訊還邀請了多名學者與前幾屆的閱卷老師，一同做了一期節目。

其中，語文的閱讀理解題及作文兩大類題目，一直備受考生及家長的觀注。

因為，這兩大題目，第一，雖然給出了標準答案，但是，由於是文字解答題，給分的標準就存在一定的差別。最為關鍵的是作文，作文佔有的分數為60分，比例相對來說還是比較高的。若是語文想取得高分，作文一定不能失手。若是失手，高分可能便已你無緣。

TT官網舉辦的這一次活動便邀請了幾位專家，專mén對閱讀理解題及作文進行詳細的點評。有意思的是，為了增加這個活動欄目的趣味xìng，TT官網居然也將陳佳一邀請上來，與各位專家一同品味高考盛事。

當TT軟體經過彈窗，一句“陳佳一與您一起看高考”。萬千國人始才知道。原來這個陳佳一，居然只是一個高中生。上一次與多位知名學者一起話武俠時，還以為陳佳一是袁潭秋，徐良帶的研究生呢。如此，國人對於陳佳一更有了一絲興趣。

特別是同一屆高考學子，當知道陳佳一與他們一同參加高考的時候，別提有多興奮了。一時紛紛登陸TT官網，觀看TT官網組織的高考專題活動。

下面是訪談節目。

大家好，歡迎收看由唐朝資訊組辦的高考訪談節目。我們很榮幸的邀請到了2000屆及2001屆的高考閱卷的兩位老師及剛剛參加完高考的陳佳一同學。

主持人開口介紹起在坐的嘉賓，然後是各位嘉賓跟觀眾朋友們打了聲招呼。

隨後，主持人便開始了今天的話題。

“可能，在眾多改卷當中，語文是最難閱卷的科目。不知道兩位專家能不能給我們說說，閱讀題的改卷思路及作文分數的判定標準是什麼？”

“好的。”

其中一位老師首先開口，“因為語文教育，他與理科式的教育不同。理科式的考試，他是有標準式的答案。對的就是對的，錯的就是錯的，基本不會存在爭議。但是，對於語文來說，由於表達的思想各異，便存在不同的判定標準。

首先，語文試卷也有標準答案。不過，這個標準答案與其他科目的標準答案，放的比較開。譬如閱讀題，只要答對了意思，基本人都會給予採納。若是答對部分，也會給予一定的分數。這樣，也就避免了有一些同學雖然答的與標準答案不一樣。但是，意思相近。或者，言之有物，也會給予一定的分數。可以說，語文給分的標準比之其他科目，還是比較松的……”

“洪老師說的很好，只是有很多同學反應。比如，對於閱讀理解，如果他們閱讀這一篇短文的理解與標準答案不一樣。那麼，高考閱卷會如何處理呢？”

相信很多人都想知道這個答案。畢竟，判定一句話的理解，或是一篇文的理解，哪有什麼標準答案。而且，一千個人都有一千個哈姆雷特。別人理解到另一方面，也很正常。

“這個問題，我們不妨來採訪一下，同樣是剛剛參加高考的陳佳一同學。”

“您好，我該是稱您陳大呢，還是該稱您陳同學？”

做為網路知名作者，陳佳一的人氣向來很高。而且，經過湖南衛士與多位大家同堂演話武俠之後，更將陳佳一的聲望推向了高cháo。特別是誅仙一書，該書一改飄渺之旅的痞/子氣味。雖然主人公現在已經入了魔道，但偶爾流lù的正義，彷彿又回到了原