第六十九章 儒家與法家(第1/2 頁)

一旁的李公公手持拂塵，神色肅穆地站在一旁。

林晨環視一週，見時機成熟，微微點頭示意李公公。

李公公會意，上前一步，高聲宣佈：“錢鐸因中飽私囊、徇私舞弊等幾十項罪名，證據確鑿，皇上已下旨，於午時處斬！”

此話一出，金鑾殿內瞬間炸開了鍋。

百官們面面相覷，不敢相信自己的耳朵。

錢鐸身為大秦唯一一個尚書，竟然會落得如此下場！

有官員站出為錢鐸求情：“皇上，錢大人為大秦兢兢業業，沒有功勞也有苦勞。”

“近日來已連斬多位官員，恐怕會動搖大秦根基啊！”

林晨眉頭微挑，不悅道：“怎麼？你們認為朕的決斷有誤？”

他頓了一頓，繼續說道：“大秦需要的不是貪腐的官員，而是真正能為國家效力的新鮮血液！”

這時，又有官員提出新的難題：“啟稟陛下，今年新科進士不足十人，人數遠遠不夠彌補如今的空缺啊。”

林晨聞言，神色不變，他早就預料到了這一情況。

他微微一笑，朗聲說道：“愛卿說得沒錯，今年新科進士不足十人，這確實是個問題。”

“但這也說明了我們的科舉制度存在弊端，需要進行改革。”

百官們聞言，紛紛豎起耳朵，想要聽聽皇上具體有何改革之策。

林晨看著朝堂上議論紛紛的百官，心中早已有所準備。

他深吸一口氣，朗聲說道：“諸位愛卿，靜一靜，聽朕一言。”

朝堂上漸漸安靜下來，所有的目光都聚焦在林晨身上。

“朕知道，這些改革會讓許多人感到不安，甚至牴觸。”林晨緩緩說道：“但朕要告訴你們，這些改革是為了大秦的未來，為了我們的子孫後代。”

一位老臣從百官中走出，帶著幾分敬意和疑慮。

向林晨拱手問道：“陛下，老臣願聞其詳，您打算如何改革我朝的科舉與教育制度？”

林晨微微頷首，然後緩緩開口：“老愛卿，朕所思之改革，首先要從推廣平民教育做起。”

“朕計劃在各地設立公立學堂，使得平民子弟亦有機會接受教育，不再因家境貧寒而失學。”

“如此，不僅可為國家培養更多的人才，亦可使百姓心智開化，社會更加和諧。”

說到此處，林晨環視朝堂一週，繼續說道：“此外，朕還打算編寫適用於不同年齡段學生的教材。”

“這些教材將注重實踐與應用，不再是一味的死記硬背，朕希望孩子們能在學習的過程中，真正理解知識的力量，並將其運用到實際生活中去。”

林晨稍作停頓，給百官們一些消化的時間，然後丟擲了更為重磅的改革方案：“至於科舉考試，朕認為應當增加對實際應用能力的考察。”

“未來的科舉，不僅會考察儒家經典，還會增加算術、邏輯、地理等科目的測試。”

“朕希望選拔出來的官員，不僅是滿腹經綸的學者，更是能解決實際問題的能者。”

此言一出，朝堂上開始出現了竊竊私語。

林晨知道，這樣的改革對於傳統的科舉制度來說，無疑是一次顛覆性的挑戰。

他抬手示意百官安靜，接著說道：“而且，朕還打算增設面試環節。”

“透過面對面的交流，可以更加準確地評估考生的溝通、分析和解決問題的能力，這樣的選拔方式，將更加公正、全面。”

朝堂上的議論聲越來越大，林晨卻不為所動，他堅定地說道：“以往我們的教育過於偏重儒家經典，這並無錯，但也不能忽視其他學派的知識。”

“從今往後，我們要平等對待各家學說，讓大秦的學子們能夠博採眾長，真正成為國家的棟樑之材。”

林晨的話音剛落，朝堂上便炸開了鍋。

百官們議論紛紛，有的表示贊同，有的則面露憂色。

這樣的改革，無疑是對大秦教育制度的一次重大調整，也是對傳統觀念的一次挑戰。

“陛下，推廣平民教育、改革科舉，固然是好事，但這需要大量的人力物力，如今國庫空虛，如何負擔得起？”

林晨微微一笑，回答道：“老愛卿所言極是，但朕已有計劃。”

“首先，我們將透過查處貪腐官員，追回贓款，充盈國庫。”

“其次，朕會鼓勵商賈捐贈資金支援教育事業，同時給予他們一定的政策優惠