第164章 太學釋褐典禮：才情與國運的交匯(第2/4 頁)

有女子的溫柔細膩。

她用獨特的嗓音，唱出了對和平的嚮往，對美好生活的憧憬。

在大漢與周邊民族關係複雜的當下，莫娜的歌聲無疑是一種美好的期許。大漢與西羌等民族，時而和平交往，時而衝突不斷，而文化的交流與融合，正是化解矛盾、增進理解的重要途徑。

莫娜的歌聲，讓在場的人們感受到了不同民族文化的魅力，也讓大家更加渴望和平共處。那歌聲在廣場上空迴盪，如同一股清泉，流淌進每一個人的心田，讓人們忘卻了塵世的煩惱，沉浸在這美妙的音樂世界裡。

臺下的觀眾們如痴如醉，眼睛一眨不眨地盯著舞臺。

學子們張著嘴，臉上滿是陶醉的神情，彷彿被施了定身咒一般。那些朝廷大員們也不禁微微頷首，眼中流露出讚賞之色。

太常恆榮輕撫鬍鬚，嘴角微微上揚，眼中滿是欣慰；

子墨則坐直了身子，目光專注地看著舞臺，心中暗自讚歎這難得的才藝。

整個廣場上，除了莫娜的歌聲和悠揚的樂聲，再無其他聲響，所有人都沉浸在這一場視聽盛宴之中，彷彿時間都已經停止。

一曲終了，全場爆發出雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

莫娜微微欠身，向眾人致謝，她的臉上洋溢著自信的笑容，如同春日裡最燦爛的陽光。

班昭也停下舞步，與莫娜相視一笑，兩位美女的笑容交相輝映，成為了這場盛典中最亮麗的風景。

祭孔儀式結束後，廣場上的氣氛變得緊張起來。

太學嚴格的考試製度“設科射策”即將展開，這是學子們展示才學、決定未來仕途的關鍵考驗。

學子們紛紛正襟危坐，目光緊緊盯著臺上的考官。他們有的微微皺眉，似在思索著即將面對的難題；有的則神色鎮定，眼中透著自信，手中輕輕轉動著毛筆，彷彿已胸有成竹。

考官們手持策題，逐一宣讀。問題涵蓋儒家經典、治國方略、民生百態等諸多方面，每一個問題都考驗著學子們的學識與見解。

“若遇災年，百姓流離失所，當以何策安撫？”

一位考官高聲問道。這一問題直擊民生要害，災年的應對策略，不僅關乎百姓的生死存亡，更關係到國家的穩定與發展。

西禮院的劉平貴迅速起身，朗聲道：

“當開倉放糧，賑濟災民，同時組織流民興修水利，以工代賑，既解燃眉之急，又為日後民生謀福。”

他聲音洪亮，條理清晰，引得臺下一陣讚許的目光。

從歷史上看，許多朝代在災年都採取過類似的措施。開倉放糧能迅速解決百姓的溫飽問題，穩定民心；以工代賑則能讓百姓透過勞動獲得報酬，同時興修的水利設施又能為日後的農業生產打下基礎，促進經濟的恢復與發展，這正是儒家“民本”思想在實際問題中的體現。

北道軒的一位學生也不甘示弱，起身答道：

“依道家思想，應順應自然，不過多幹預，只需引導百姓自力更生，恢復生機，官府只需提供必要的支援即可。”

道家思想強調順應自然規律，在災年時，不過度強制干預百姓的自救行為，給予百姓一定的自主空間，能激發他們自身的潛能。

比如在一些小規模的自然災害中，百姓憑藉自身的經驗和智慧，往往能更好地應對，而官府的過度插手，有時反而會擾亂百姓的自救節奏。

南藝閣的馬良則從墨家的兼愛非攻角度出發，提出要平等對待每一位災民，不分貴賤，共同抗災。墨家主張無差別的愛，在災難年面前，這種理念尤為重要。

在現實中，往往存在著對不同階層災民救助不均的情況，而馬良的觀點，正是要打破這種不公平，讓每一個災民都能得到應有的幫助，這對於增強社會的凝聚力、促進社會公平有著積極意義。

考官們微微點頭，神色間既有對學子們才學的認可，又有對他們答案的思索與評判。子墨在臺上靜靜地聽著，心中暗自記下那些才思敏捷、見解獨到的學子。

經過緊張答辯和策論的考核評定，成績優秀的學子們迎來了最為激動人心的時刻——釋褐易服。

子墨站起身來，目光掃視著臺下優秀的學子，臉上露出欣慰的笑容。他緩緩開口：

“今日，你們透過自己的努力，即將脫去平民服飾，換上象徵官員身份的官服，這不僅是身份的轉變，更是責任的擔當。……”

這一轉變，標誌著學子們從知識的學習者，正式成為國家治理的參與者