第49章 三藏有難沉水宅，觀音救難現魚籃(第2/4 頁)

變易

在第 49 回中，三藏師徒遭遇通天河妖怪的阻攔，情況不斷變化，體現了“變易”的思想。人生充滿變數，我們需要適應變化並靈活應對。

不易

觀音菩薩的慈悲與智慧是不變的，這代表著“不易”。在變化的世界中，有些核心的價值觀和原則是永恆不變的。

陰陽平衡

妖怪與三藏師徒的對立，體現了陰陽的相互作用。在面對困難時，要懂得協調陰陽，保持平衡，發揮自身優勢。

剛柔並濟

孫悟空等人與妖怪的戰鬥中，既有剛猛的力量，也有智慧的運用，體現了剛柔並濟的道理。

週而復始

三藏師徒的取經之路是一個迴圈往復的過程，如同周易中的迴圈變化，提醒我們要在不斷的經歷中成長和進步。

三、詳細介紹第49回經典梗概，經典典故，經典情節，主題思想，中心思想，指導思想，優秀傳統文化傳承，促進作用，社會進步啟發，文學教育啟示，揭示天地人三才之道奧秘偈子

經典梗概

唐僧師徒行至通天河，遇靈感大王，其將唐僧擄至水黿之第。悟空、八戒、沙僧與其打鬥，妖怪閉門不出。悟空遂找觀音，得知妖怪是觀音蓮花池裡養大的金魚。觀音用竹籃收服金魚，老黿感恩，馱師徒四人過河，並託唐僧問佛祖自己何時脫殼成人.

經典典故

本回與佛教盂蘭盆節有關，觀音用魚籃收服金魚，魚籃諧音盂蘭盆，而唐僧取經的緣起是唐王的水陸大會，目的為超度亡魂，與盂蘭盆節的超度之意相呼應.

經典情節

水中尋妖：悟空藏在八戒耳朵裡入水，到妖怪府邸，確認無水後才出來打探訊息，為後文打鬥及請觀音等情節做鋪墊.

觀音收妖：觀音菩薩知曉唐僧遇難，提前備好竹籃，至通天河畔，念動咒語“死的去，活的住”，用竹籃收服金魚精，展現其慈悲與法力.

老黿馱渡：老黿因悟空等人趕走妖怪，感恩圖報，主動提出馱師徒四人過河，並託付唐僧詢問佛祖脫殼成人之事，為後文埋下伏筆.

主題思想

善惡有報：靈感大王為惡被收服，老黿為善得回報，體現善惡到頭終有報的觀念。

修行成長：悟空找觀音的過程未走彎路，體現其修行段位提升；師徒四人過通天河意味著進入菩薩階段修行，象徵著修行的進階.

中心思想

透過唐僧師徒在通天河的遭遇，展現取經途中的艱難險阻，以及佛道力量對正義的維護，強調了堅持與信仰的力量，表達只有歷經磨難，才能實現目標、修成正果的思想。

指導思想

慈悲為懷：觀音菩薩不忍唐僧受難，出手相救，體現慈悲精神，啟示人們要心懷慈悲，關愛他人。

智慧破難：悟空面對困境，懂得及時求助觀音，運用智慧解決問題，告訴人們在生活中要善於藉助智慧和外力化解難題。

優秀傳統文化傳承

宗教文化：融合佛教元素，如觀音菩薩、盂蘭盆節等，傳承和傳播了佛教文化與思想。

道德觀念：傳遞了善良、感恩、守信等傳統道德觀念，老黿感恩馱渡、唐僧答應詢問佛祖等情節均有體現。

促進作用

精神激勵：唐僧師徒不畏艱險的取經精神，激勵人們在面對困難時勇往直前，追求理想。

文化傳播：推動了中國傳統文化的傳播與交流，使佛教文化等在民間得到更廣泛的認知與傳承。

社會進步啟發

團隊合作：師徒四人各展其能，相互配合，啟示人們在社會中要重視團隊合作，發揮各自優勢。

信仰力量：唐僧師徒對取經的堅定信仰，引導人們樹立正確信仰和價值觀，為社會進步貢獻力量 。

文學教育啟示

想象力培養：作者憑藉豐富想象力構建奇幻故事，激發讀者想象力，為文學創作提供借鑑。

人物塑造：透過生動的人物形象塑造，如悟空的機智勇敢、唐僧的善良執著等，為文學創作中人物刻畫提供範例。

揭示天地人三才之道奧秘偈子

天之道：觀音菩薩代表天之道，其慈悲與智慧象徵著上天的好生之德和指引力量，如及時知曉唐僧遇難並出手相救，體現天對人的眷顧。

地之道：通天河及水中妖怪等可視為地之道的體現，代表著世間的磨難與考驗，唐僧師徒需歷經此地