第53章 教育的問題(第1/2 頁)

第53章 教育的問題

就在葉成外出忙引水的事情的時候，宋希也開始組織餘下的人開始建設新鄉城。

有十多萬人分散地居住在各地，進行耕種，還有八十多萬人，其中二三十萬壯勞動力，自然不能閒著。

宋希如今是星火開拓集團的執行長，其實就是所謂的管事的。

以他在礦工聯合會的威望，自然足以組織起剩下的人開始建設。

首先就是城市的建設，為了配合陣法的佈置，需要對於城區進行規劃，對於宋希來說自然是一個不可能完成的任務，不過好在葉成早就把城區規劃好了。

如今城區裡需要居住八十多萬人，葉成設計的陣法規模則是以200萬人口的城市規模來設計的，雖然只是一階陣法，但是他也沒有實力給這個城佈置二階陣法。

也沒有必要，葉天河也跟著來了，雖然他是甩手掌櫃，出來只是為了站臺，大多數時間還是自身修行，打磨自身意境。

他早就已經築基圓滿，只是一直缺少一個突破進入金丹期的契機。

金丹不是隨隨便便就能突破的，金丹的質量也關乎著之後修行的上限，所以葉天河一點兒都不急，在塞外溜達溜達也很愜意。

況且，國民軍已經到達妖族部落，往西邊萬里幾乎都沒有妖族，很是令人安心。

宋希看著圖紙，有條不紊地指揮著礦工聯合會的中層幹部推進各個區域的建設。

葉成的圖紙，完全是按照現代城市來進行設計的，寬大的馬路，同時考慮凡人和修仙者的通行需求。

整個新鄉城的市政中心位於城市最西邊，是開拓集團的總部所在，而城市往西則呈現方塊的區域規劃。

方塊的效率雖然不是最高的，但是卻是最方便的，各個區域留足空間，以便之後打補丁。

下水管道、電氣管道、地鐵路線也事先預留好，這些都是幾年之內有可能實現的東西。

最關鍵，還是先要將學校建好，先讓孩子們安頓下來，工人們的心才能安穩下來，才不會想著回去。

而至於孩子們的教育問題，則是一個非常大的問題，凡人的高階知識分子基本全去大城市的產業中去了，做的都是和修仙六藝相關的事情。

凡人教育所需求的師範生，卻遲遲得不到滿足，因為只要讀了書，沒有人想要留在鄉鎮。

所以之前在安寧縣的時候才會出現一個班100多個學生的情況，根本教不過來，現在那邊好了，人走了很多，一個班也回到了50多個學生的情況，總算是能夠好好管管了。

安寧縣的教育資源算是短時間內豐富了起來。

新鄉的孩子們的教育問題，葉成也想了很久。

最終還是回到了缺乏老師的問題，並且由於現在礦工聯合會還處於地下的狀況，不能大張旗鼓地招人，並不能照搬延安時期的先進經驗。

必須要尋找符合新鄉時宜、符合新鄉現狀的教育制度，這才是根本上的做事邏輯，而不是所有事情都靠照搬前人的。

由於缺乏真正接受過12年義務教育的人群，所以老師只能從外部找。

說來也這也是西國教育的侷限性所在，很多工人家庭由於工作，沒有時間管孩子，孩子不懂事在學校不好好學，老師管不住。

老師本來也是失意的年輕人被分配過來，看學生管不住，大多數老師也不會天天苦口婆心地勸誡，只會抓幾個能學的學生。

所以說是所有人都接受過12年義務教育，實際上有很多家庭的孩子根本沒在學，家裡面也不管，最後的結果就是混個畢業證，結果大家都有畢業證，只能子從父業，或者是打工。

這種事情，西國朝廷是一點不想管，機會都給過了，強制進行12年義務教育的政令，每個凡人聚集區都有的小學和中學。

但是家庭的原因導致的問題終究還是無法避免，別說西國了，就算是現代國家，一樣有一些接受過義務教育階段，卻什麼都不知道的人，更別說如今資訊並沒有網際網路時代發達的西國。

這些情況西國可以不管，但是礦工聯合會和星火開拓集團卻是一定要管的。

葉成最終想出來的方法是學以致用的方法，很多學生其實並不是不想學習，而是不知道學了之後有什麼用，所以如果能夠學以致用，讓他們知道他們學習的知識是有用的，他們自然會激發出學習的熱情。

之前確定下來計劃的時候，葉成就已經讓徐潛去找有意願的人了。