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很大的麻煩，所以我很討厭學校，也討厭老師，因為在學校裡，我找不到朋友。”

細軟的指尖緊緊抓著衣服邊角揉搓著，這是一種下意識的害怕反應。

沈榷拉過他的手，用自己的手心包住他的小手，輕聲安慰道：“沒關係，如果你覺得很難過，不想說就不用說了。”

泰格搖搖頭，繼續說道：“沒關係。”

【能把自己曾經的過往說出來，真的很需要勇氣。】

【我真服了，這些老師怎麼這樣啊！根本不配當老師。】

【換個角度想想，泰格一定是很信任沈園長才會告訴他這些的吧。】

【我開始相信沈園長的教育比傳統教育更加優秀了。】

【沒有對比就沒有傷害，沈榷真的是一個很溫柔的人。】

【大部分老師都這樣吧，而且泰格他自己問題也挺大的，不會和其他孩子溝通怎麼還怪到老師頭上了。】

【就是啊，真奇怪，老師不這樣這麼管理那麼多學生啊？】

【大家都這樣不代表就是對的！】

泰格抓緊沈榷的手，繼續說道：“那個學校也有圖書會，但是我從來沒有和其他人分享過圖書。”

不是他不願意，他那麼愛看書，自然不想錯過這麼好的機會。

想要看到更多不同的書，學到更多有趣的知識。

但每次，他只要一靠近同學，其他人就會害怕，連他頭頂的耳朵都會成為那些小朋友的攻擊物件。

他們總是說：泰格是老虎，肯定會吃人，說不定到晚上就會變成妖怪了。

這種話他聽了很多。

也不是沒想過好好試著開啟大家的心結。

他試著和同學說：“要不要和我交換圖書。”

對方會大叫一聲後跑開，和其他人說：“你看泰格，他想搶我的圖書，果然野獸就是野獸！為什麼要把老虎和我們放在同一個班級啊？”

他的班級裡大多數都是沒有第二形態的人，就算有第二形態也大多是兔子、倉鼠等溫和的小動物。

後來，因為大家都害怕他，老師更是說出了“以後大家遠離他不就行了”這種話。

泰格徹底被孤立，連他最期待的圖書會，都變成了一種沒有任何意義的活動。

說到這裡，泰格心裡再次跑出來一股說不出的委屈。

嗓子酸酸的，眼睛也是。

好像只要他一眨眼，眼淚就會控制不住掉下來。

他仰著腦袋，看著明亮的太陽，眼睛裡有了一抹光。

“我討厭那些同學，也討厭老師。”泰格難過地說。

不少觀眾都替他感到氣憤。

【這種老師麻煩聯邦政府吊銷他的資格證。】

【什麼人都能當老師了？】

【氣死我了，多可愛的小朋友啊，心疼還來不及！】

【我能理解那個老師的想法，畢竟老虎確實很兇殘啊。】

【就是，雖然只是孩子，但是難保不會做出什麼殘暴的事情，你們別忘了，老虎和豹子是最受到第二形態影響的物種。】

【研究院不是有資料公佈過嗎？老虎、豹子最難以抑制自己的本能，在這些動物面前，貓咪，兔子簡直是弱勢群體。】

【雖然他什麼都沒做，但是光是老虎這一點就很讓人害怕了。】

【我不會戴著有色眼鏡看他，但如果我家孩子和他在一個班級，我也會讓我兒子遠離他的。】

【那個資料都是幾十年前的了，伽羽也是豹子，你們見他做過什麼兇殘的事情嗎？】

【有的人真是好笑，高高在上把矛頭對準小朋友的你們，比那些老師更噁心。】

沈榷摸摸泰格的頭，輕聲安慰道：“這不是你的問題，是他們的問題，他們自以為是在保護自己，實則是自私。”

交了同樣的學費，同樣的身份，他們本該是平等的。

沈榷現在算是理解為什麼泰格的性格會變得這麼奇怪了，也明白了為什麼泰格之前那麼抗拒來學校，抗拒和老師交流。

泰格看著他，眉頭輕輕皺起：“園長，你是第一個告訴我不是我的問題的人。”

哪怕是他的父母都沒有說過這樣的話。

當初這些事情發生後，老師找到了泰威，和他進行了很長時間的談話，泰格也在場。

老師說：“泰格這個孩子很聰明，但是總是和班裡孩子不合群，有好多孩子私下告訴我泰格會