第195章 心情極佳與增加的作業(第1/4 頁)

“校長好。”

“老師好。”

孩子們禮貌的問候。

兩個稱呼互相摻雜，愛叫哪個叫哪個，宗澤不挑理也不挑人。

今天來的算早的了，離上課鈴聲響，還有五分鐘。

也夠它們二人慢吞吞的一路走進去了。

“那年桂花微雨，你說你是果郡王。”

一大早被桂花雨糊了一臉嘴就瓢了，甄嬛傳張口就來。

“常言道紅杏出牆，那句杏花微雨還真是夠有深意的了，一枝紅杏出牆來。”

順嘴又禿嚕了一句。

人犯愁的看著再次開花的桂花林：“再等幾天就要長果子了，我得多吃點，桂花都為我秋天開花長果了，我不吃，豈不是辜負了桂花仙子的好意？。”

人自言自語了一會兒樂了。

腳步加快了許多，寒風是真的冷了。

尤其是幾個小蘿蔔頭家裡錯估了寒風的威力，差點被凍個好歹。

幸好新請的宿管阿姨宿管阿公起了作用，當晚就給開了宿舍的自制暖氣，它們能燒燒水烤烤東西，學生也能暖一暖不至於冷死。

一舉多得了。

一步又一步的上了三樓，期間遇到了不少孩子打招呼。

宗澤都禮貌地一一點頭回應了，校長老師的範端的可好了，一副高貴冷豔知禮懂禮的模樣，不熟的，乍一看還有些哄人了。

“叮叮叮，叮叮叮。”

今天的上課鈴又換了，校園廣播那邊還真是有個性了。

宗澤想吐槽校園廣播鈴聲有個性了，可為了穩住自己的人設不得已只是咳了咳：“咳咳咳，雖然日日換，每日每天新氣象，可也得注意一下影響，太歡快了可不行了，記下來。”

旁若無人的點評，搖頭左右一看，沒人，湊近把妹的耳邊就來了那麼一句，她把校園的一部分日常管理交給了招妹負責。

她太有自知之明瞭，自己不是那塊料，管不好人，狠不下心，兇不起來，鬧出亂子就不好了，想一出是一出，和下面人溝通起來容易你說你的我說我的。

招妹還自責的表情愣了愣，被宗澤最後一句話弄破功了，人有些牙疼的啞口無言了。

沉默半晌點了點頭：“我知道了，不如把更換成背誦詩詞早課的內容，那樣更容易牢記於心，那樣孩子們潛移默化的記住了，學起來事半功倍。”

小小聲的建議，三句不離學習，五句不離用功。

宗澤微微一笑，不說什麼了，可那輕輕微點的頭，已然說明了一切。

往前走兩步，在退回來：“日後每天早上中午下午都加一節早讀聽寫課，讓播音員照本宣科的念讀課本內容，孩子們邊聽邊記那樣對學習記憶力的幫助更大一些。”

找了個冠冕堂皇的藉口，順手就給孩子們加加擔子，加加功課，哪怕是上輩子的苦，也要人受一受。

還真是讓人哭笑不得了。

真的有些哽住了，招妹無言的點了點頭。

雖欲言又止，止言又欲的想說什麼？

可最終還是閉嘴不言了，家長們交錢送孩子們讀書，就是想讓它們多學多會的，加工課家長們也許不僅不反對，可能還很贊同了說不定的。

宗澤三兩步走進了教室，懶得多說了，看見小蘿蔔頭們都在了，拿起粉筆刷刷刷的開始寫字。

“潮州韓文公廟碑，宋，蘇軾，匹夫而為百世師，一言而為天下法。是皆有以參天地之化，關盛衰之運，其生也有自來，其逝也有所為。故申、呂自嶽降，傅說為列星，古今所傳，不可誣也。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”是氣也，寓於尋常之中，而塞乎天地之間。卒然遇之，則王公失其貴，晉、楚失其富，良、平失其智，賁、育失其勇，儀、秦失其辯。是孰使之然哉？其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不隨死而亡者矣。故在天為星辰，在地為河嶽，幽則為鬼神，而明則復為人。此理之常，無足怪者。

自東漢以來，道喪文弊，異端並起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復歸於正，蓋三百年於此矣。文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎？

蓋嘗論天人之辨，以謂人無所不至，惟天不容偽。智可以欺王公，不可以欺豚魚；力可以得天下，不可以得匹夫匹婦之心。故公之精誠，能開衡山之雲，而不得回憲宗之惑