第105章 文化新風湧動(第2/2 頁)

，還設立了專門的實驗室、工坊，讓他們能夠將所學知識付諸實踐。

開學當日，訊息不脛而走，眾多有志青年從四面八方趕來求學。他們懷揣著對知識的渴望，對未來的憧憬，踏入這座充滿希望的校園。一時間，校園內人聲鼎沸，熱鬧非凡。

王柏親自站在校門口，迎接每一位新生的到來。他看著這些年輕的面龐，心中滿是感慨與期許：“歡迎你們來到新式學堂，從此刻起，你們便是大乾朝文化革新的先鋒，望你們刻苦學習，不負韶華，為大乾朝的繁榮昌盛貢獻自己的力量。” 他的聲音溫暖而有力，如同一股暖流，流淌進每一位學子的心田。

在新式學堂的課堂上，教師們各展所長，採用新穎多樣的教學方法，激發學子們的學習興趣。講解天文時，教師會帶領學子們夜間登上天文臺，親自觀測星空，辨認星座，記錄星辰的變化；教授地理，便組織實地考察，讓學子們親身感受山川地貌的魅力；學習算術，則透過解決實際生活中的數學問題，讓學子們明白其重要性與實用性。

學子們在這樣的學習氛圍中，如海綿吸水一般，拼命汲取著知識的養分。他們不僅在學業上取得了長足進步，思維方式也愈發靈活多樣，創新意識更是與日俱增。校園內，時常可見學子們圍坐在一起，熱烈討論著各種學術問題，或是埋頭於實驗室，鑽研著新的發明創造。

隨著時間的推移，新式學堂的影響力逐漸擴大。它宛如一顆璀璨的明珠，在京城東郊熠熠生輝，吸引著越來越多的人關注。朝廷官員們紛紛前來視察，對學堂的辦學成果給予高度評價；江湖各派也送來賀禮，表達對文化革新的支援；百姓們更是口口相傳，將新式學堂視為改變命運、走向輝煌的希望之地。

而王柏，依舊每日忙碌於學府與新式學堂之間。他一面繼續在學府講學，傳播知識；一面關注新式學堂的發展，不斷最佳化課程設定、改進教學方法。在他的不懈努力下，大乾朝的文化領域仿若春風拂過湖面，泛起層層漣漪，煥發出蓬勃的生機與活力。

文化新風，正以前所未有的速度，在大乾朝的每一寸土地上湧動，滋養著這片古老的山河，孕育著無限的可能與希望。