第6章 接續昨天內容(第1/3 頁)

他們實習的附屬醫院離渤海很近，也就二十多公里，蘇金玲好想看看大海，可她一個人不敢去，於是便去找程啟琨，先跟他說大海有多壯觀、多美麗！然後說她好想去看大海啊！還說她負責車票和飯費，程啟琨一聽很高興，他長這麼大還從沒見過大海什麼樣，也是心馳神往，於是爽快的答應陪她同去。

一個星期天，蘇金玲和程啟琨兩個人搭伴兒去海邊玩。這是程啟琨平生第一次見到大海，在此之前，他只不過是孩童時期讀《西遊記》時見過描寫大海的片段，如今他站在海岸上極目遠眺，蔚藍的海面一望無際，寬廣無比，波濤洶湧，讓人心胸豁然；望遠處雲霧瀰漫，天連水、水連天、水天相接，海面上有無數的海燕乘風翱翔，好一幅壯麗的圖畫。程啟琨光著腳丫站在那裡一動不動地望著大海出神，可能還是神話小說《西遊記》在他幼小的心靈裡留下了深刻記憶，此時他彷彿又回到了童年，心裡想：傳說海龍王掌管布雨，假如能跟龍王交好，使得天下風調雨順，國泰民安，那該多好！

蘇金玲換好了泳衣喊他下海，他也不作聲，彷彿真魂出竅了一般，就像個呆子，蘇金玲上去拉他的時候，他方才醒悟。他說他不能下海，他捨不得只為了下海玩一會兒就花錢買泳庫，蘇金玲只好自己帶個救生圈下海玩了一會兒，見程啟琨在沙灘上看著她，便上來拉著他的手在沙灘上跑了一陣，細細的沙子摩擦著腳丫的感覺舒服極了。蘇金玲問他：“你剛才傻傻的看著大海出神，我喊你都聽不見，想什麼呢？”程啟琨向著大海大聲地感慨道：“我是第一次看見大海，非常震撼，大海如此壯觀！果真是海闊天高，讓人心曠神怡，浮想聯翩！”“怎麼？想作詩啊？”蘇金玲有點調侃地說，程啟琨笑道：“什麼詩不詩的，我想好了一首詞給你念一念吧！”說罷便念起來：

浣溪沙

童心

赤腳童心踏海灘，

遠觀滄海泛青煙，

天高水闊浪滔天。

海燕約來馱我去，

蔚藍深處訪龍仙，

風調雨順保年年。

她歪著頭聽他富有感情的唸完了詩詞，有點驚訝，她只記得上學時學過毛主席詩詞《浣溪沙?和柳亞子先生》，現在還記憶猶新，雖然她不懂得寫詩填詞，但是她能聽出來他這首詞的格律，之前只見過他在學校黑板報上寫的字很規範、很漂亮，如今他又寫了一首詞，覺得他真了不起，很是佩服，於是說道：“嘿！你不只字寫的好，沒想到你還能寫詩詞呢！真是個大才子，回去把這首詞抄一份給我啊！我要認真欣賞，細心儲存。”“行啊！”他笑道：“不過，這個寫得不好，就是隨便寫著玩的，怕是不值得儲存呢。”頓了一會兒他接著說：“我寫詩詞不行，要說寫字嘛，跟一般人相比我寫的還算不錯，我是從讀高一時開始練習寫字的，還真下過功夫呢！那時經常寫黑板報，語文老師看我喜歡寫字，給了我一本練習美術字的書，宋體、仿宋體、黑體、隸書等各種常用字型書裡都有，我就照著臨摹練習，我有寫大楷字的基礎，沒用多長時間，美術字就寫的很像樣了，老師還誇我呢。後來，高中畢業在村裡是共青團副書記，主管全村的宣傳工作，不僅負責寫板報，還兼職公社廣播站通訊員，經常寫通訊報道啥的，村裡人都管我叫‘秀才’。”她呵呵笑起來：“秀才？你還有這個外號？”他停頓了一下接著說：“我也是在高一時開始喜歡文學的，寫過短篇小說、快板書，也寫過詩詞，都是胡亂寫的，因為對於如何寫詩填詞我也不太懂，那時老師總說我寫得很好，經常表揚我，還把我的詩作為優秀作品在班上朗讀，抄寫在黑板報上，那時寫的文章和詩歌也受到當時社會的影響，現在想想覺得很可笑，雖然高二後半年專門辦了寫作班，文學創作方面有所提高，但是寫詩填詞還是不行，因為詩詞是語言的藝術，是文學的最高表現形式，有好多講究呢！就拿近體詩詞的格律來說，是有嚴格要求的，比如格式、句法、節奏、韻律、平仄、字數等等都有限定，格律詩還有一三五不論、二四六分明，還講究對句相對，鄰句相粘；格律詩除了首聯和尾聯外，其餘各聯都要對仗；一首詩整體上還講究起承轉合；還不止這些，還需要運用比喻、擬人、誇張、象徵等表現手法，一首好詩詞還要有思想、有意境、有內涵、有感染力等等。我第一首詞是高中畢業時填寫的《水調歌頭?我有鴻鵠志》，還算有點意思，當時轟動了全校，現在想起來依然覺得是一首不錯的詞呢，剛才我不過是第一次看見大海有些感慨，便填了這首浣溪沙，把自己隨意的遐想自由自在地表達一下，我不願被太苛刻的規則