第1章 寒假第一天(第4/4 頁)

魔力，每一幅畫都像是真實的山水映入眼簾。尚昊努力學習，試圖掌握這種技巧。

一週後，繪畫班組織戶外寫生。他們來到一處寧靜的山谷，谷中有潺潺溪流和茂密樹林。尚昊支起畫板，正準備動筆，突然聽到一陣悠揚的笛聲。順著聲音找去，原來是一個當地的少年在吹奏。少年看到尚昊等人，熱情地打招呼，還分享了自己關於這片山谷的傳說。

尚昊深受啟發，他將傳說融入畫作之中，畫面既有山水的秀麗，又似有神秘的故事隱藏其中。回到家後，他把這幅畫送給了父母。父母把畫掛在客廳，每次看到都會露出欣慰的笑容。

隨著暑假的推進，尚昊又參與了更多有趣的活動，每一段經歷都如同璀璨的珍珠，鑲嵌在他充滿活力的日常生活之中，他也在這些平凡又美好的事情中不斷成長。暑假快要結束的時候，尚昊所在的社群舉辦了一場文藝晚會。尚昊自告奮勇要表演一個節目。他思來想去，決定表演一段相聲。為此，他花了好幾天時間練習臺詞，還拉著爸爸當觀眾模擬現場氣氛。

晚會當晚，尚昊穿著一身大褂登上舞臺。一開始他還有些緊張，說話都微微顫抖。但看到臺下熟悉的面孔投來鼓勵的目光，他漸漸放鬆下來，越說越順溜，包袱一個接一個抖出，惹得臺下觀眾鬨堂大笑。表演結束後，全場響起熱烈的掌聲。

暑假結束後，新的學期開始了。尚昊帶著滿滿的活力和積極的心態迴歸校園。他主動競選班長，在演講臺上侃侃而談，闡述自己的管理理念和對班級的熱愛。同學們被他的真誠打動，他成功當選。之後的日子裡，尚昊認真履行班長職責，帶領班級參加各項競賽，班級氛圍越來越好，他也在這個過程中收穫了更多的友誼和成長。學期末的時候，學校宣佈要舉行一場大型的文化展覽活動，每個班級都要出一個特色主題展區。尚昊身為班長，積極組織同學們討論主題。有的同學建議動漫主題，有的提出歷史文化主題。經過激烈的討論，他們最終確定了“傳統手工藝的傳承”這個主題。

尚昊和同學們分工合作，一部分人負責收集資料，瞭解各類傳統手工藝；一部分人則負責製作展品，比如剪紙、捏麵人兒等。尚昊親自去請教民間藝人，學習如何製作精美的竹編。在大家的共同努力下，班級的展區佈置得獨具特色。

展覽當日，家長和其他年級的同學紛紛前來參觀。尚昊熱情地向大家講解每一個展品背後的故事和製作工藝。看到大家對傳統文化產生濃厚的興趣，尚昊心中滿是自豪。這次活動不僅讓同學們深入瞭解了傳統文化，也增強了班級的凝聚力。尚昊在這個過程中再次感受到，只要用心對待每一件小事，就能收穫滿滿的價值與意義。新的學年開始了，尚昊升了一級。他發現課業壓力變重了一些，但他依然保持著對生活的熱情。學校開展了課外實踐課程，尚昊選擇了烹飪課。在烹飪課上，他笨手笨腳的，總是把食材弄得一團糟。第一次做蛋糕時，麵粉撒得到處都是，雞蛋液還濺到了臉上，同學們見狀都忍不住笑了起來。但尚昊沒有氣餒，他虛心向老師請教，慢慢地掌握了一些技巧。

學期中旬，學校組織了一場校際的友誼賽，包括學術競賽和體育賽事。尚昊參加了知識問答部分，他和隊友們日夜備戰。比賽時，面對強勁的對手，他們冷靜作答。在一道關鍵題目上，尚昊靈機一動想出答案，使得他們隊獲得優勢，並最終贏得勝利。體育賽事中，他為參賽同學加油助威，嗓子都喊啞了。

隨著年齡增長，尚昊意識到自己在成長過程中的點滴變化。無論是學業、社交還是自我提升方面，每一次經歷都像基石一樣堆砌起他的生活大廈。他知道未來還會有更多挑戰與驚喜，而他已準備好積極應對，擁抱每一個嶄新的明天。