第116章 建設新朝鮮(第1/3 頁)

時局下尋求生存和保障的一種方式。

一些移民對此感到驚訝。

而另一些則開始思考自己未來的生活。

在這個陌生的地方。

他們將面臨新的機遇和挑戰。

他們需要與當地的朝鮮百姓共同生活。

學習彼此的語言和文化。

共同開墾荒地。

重建家園。

在一個小鎮上。

移民們開始陸續安頓下來。

劉福一家分到了一間還算寬敞的房子。

周圍的朝鮮鄰居們雖然語言不通。

但都熱情地向他們打招呼。

用手勢比劃著表示歡迎。

劉福看著眼前的一切。

心中感慨萬千。

他知道。

這裡將是他們新的。

而此時。

在朝鮮的軍隊中。

登州士兵們對於這一政策也有著不同的看法。

一些士兵欣然接受。

他們在異國他鄉感受到了家的溫暖。

並且為能夠為這片土地的重建貢獻力量而感到自豪。

一位叫張猛計程車兵。

娶了一位善良的朝鮮姑娘。

他每天都會幫著妻子做一些力所能及的家務。

雖然語言交流還有些困難。

但他們的眼神中充滿了愛意。

“娘子。

你放心。

我會好好照顧你和孩子的。”

張猛用不太熟練的朝鮮語說道。

朝鮮姑娘微笑著點頭。

眼中滿是幸福。

然而。

也有一些士兵對此不太理解。

甚至有些牴觸。

但在軍隊的紀律和上級的勸導下。

他們也逐漸接受了這一現實。

隨著時間的推移。

朝鮮南部在大明移民和當地百姓的共同努力下。

逐漸恢復了生機。

田野裡種上了莊稼。

城鎮也開始有了新的建設。

移民們帶來了大明的先進技術和文化。

與朝鮮的本土文化相互交融。

形成了獨特的地域特色。

學校裡。

規定只能學習漢語 。

一位老教師站在講臺上。

目光嚴肅地掃視著臺下的孩子們。

“孩子們。

漢語是大明的語言。

從今天起。

你們必須用心學習 。它將是你們走向更廣闊世界的鑰匙。”

孩子們整齊地坐在教室裡。

手中捧著漢語課本 。

跟著老師一字一句地念著漢語 。

那朗朗的讀書聲迴盪在校園 。

當移民們走進自己的新家時。

發現每家每戶都收到了一份特殊的禮物 —— 一幅精美的字畫。

上面寫著 “大明子民，忠誠永固” 幾個大字。

筆法蒼勁有力。

周圍還環繞著精美的裝飾花紋。

差役們細心地叮囑道：“這字畫要裱起來。

掛在堂屋的正中央。

這是咱們身份的象徵。

也是對大明的敬意。”

移民們小心翼翼地捧著字畫。

彷彿捧著一份神聖的使命。

心中對大明的歸屬感也越發強烈。

在這片新的土地上。

建設的熱潮迅速掀起。

寶山親自監督著各項工程的進展。

他的眼神中充滿了堅定與決心。

學校的建設被放在了首位。

一批批經驗豐富的工匠被召集而來。

他們日夜勞作。

在各個村落和城鎮的中心位置。

一座座學堂拔地而起。

學堂的建築風格融合了大明的莊重與朝鮮的特色。

寬敞明亮的教室裡擺放著嶄新的桌椅。

寶山從大明各地挑選了一批學識淵博、品德高尚的文人擔任教師。

他們帶著傳播知識與文化的使命。

踏上了這片土地。

與此同時。

兵工廠、火器局和造船司也在如火如荼地建設中