第二章文字(第1/3 頁)

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&esp;&esp;吃罷早飯，邊察便要出門去上班。臨行前，顧雙習還坐在桌邊慢條斯理地喝她的白粥，邊察在玄關處略顯焦慮地兜轉一圈，還是自己主動走來，站在了顧雙習身邊。

&esp;&esp;她抬眼，正對上他直勾勾看來的視線，眼神中隱含的意味不言而喻。顧雙習暗歎一口氣，只好起身，親親邊察的臉頰：“路上注意安全，早點回家。”公事公辦地說完這句話，她又坐下，繼續把粥喝完。邊察眉眼稍霽，轉身出了門。

&esp;&esp;他總在糾結這些不必要的細節——顧雙習想到。他總希望他們在相處過程中，能表現得像俗世裡的任何一對恩愛夫妻。夫妻嘛，每天丈夫出門上班前，妻子總會溫柔小意地走上前來，為丈夫整理領帶和西裝，殷切囑咐他注意安全、早點回家，再同丈夫交換一個依依不捨的離別吻。

&esp;&esp;這明明是一個既不夠狗血、也不夠亮眼的俗套劇本，邊察卻如狂熱信徒般地篤信它至深，並一廂情願地要她也配合他演出。一旦她不順從他意，他便立馬拉下臉來，此後這一天，他身邊近侍就會遭他百般刁難。

&esp;&esp;平日裡的邊察已極難伺候，身為君主，向來喜怒不形於色，發號施令極為簡短，用人只信奉價值利益，從不談感情與恩義。有此君王，政府上下一向緊繃成一根弦，生怕哪處掉鏈子，被邊察拿來發難。但在顧雙習來到邊察身邊後，情況似乎出現了一絲轉機——

&esp;&esp;至少當邊察從顧雙習處獲得了他想要的東西，那麼邊察將會變得好說話得多。反之則是：邊察將會變得更為陰晴不定。

&esp;&esp;因而政府諸官員經常偷偷祈禱，只求“小姐”（顧雙習）能叫“閣下”（邊察）身心舒暢，於國於民，皆為益事。顧雙習知曉這層關係後，自覺啼笑皆非：他邊察早就做習慣了人上人，從不把別人當人看，觀念根深蒂固，豈是她能輕易動搖的？她不認為自己能提供那麼巨大的能量，足夠改變他待人接物的態度。

&esp;&esp;說到底，“求她”也不過是一種官員們自我安慰的方式而已。捋清這些來龍去脈後，顧雙習便很少為“沒有滿足邊察”而向其他人感到“愧疚”。

&esp;&esp;他是君主，且已做了十二年的君主，最瞭解該如何當君主，行為處事早已形成極具個人風格的模式，不容他人置喙。要求一個人改掉三個月即養成的習慣都相當困難，更何況要求邊察這樣一個剛愎自用、我行我素的君王，把自己改造成由顧雙習支配的形狀。來到邊察身邊、同他相處日長，顧雙習漸漸看出，他需要她，完全只是出於利益的考量。

&esp;&esp;而她繼續留在這裡，又何嘗不是為了她的利益。

&esp;&esp;早飯結束，顧雙習便轉到書房裡，預備今天先把某本書看完。這是邊察親自為她挑選的。他認為這本書體量適中、劇情合宜，於顧雙習這類的漢字初習者，選作閱讀物較為恰當。

&esp;&esp;他要她這周內將這本書看完，如有不識得的字眼，就查閱一旁的字典。邊察似乎真把“教顧雙習識字”當作一樁事業，每天回家還會同她問話，考校她今日的學習成果。顧雙習不喜歡考試挫敗的感覺，因此她總是學得很認真。

&esp;&esp;她在語言學習方面，有著異乎尋常的天賦，早在來到這個時代以前，顧雙習便已瞭解自己的才能。她的母語是一種被邊察稱作“凱爾特語”的語言，而她同時也會一種“鳶尾語”。那是她穿越以前，由家庭教師教授予她的。

&esp;&esp;家庭教師稱讚她，語言學習的速度極快，正如邊察稱讚她，雙習是語言天才。

&esp;&esp;儘管顧雙習已掌握了兩種語言，但從零開始學習漢語，依舊困難重重。漢語是一種與凱爾特語、鳶尾語截然不同的語言體系，前者更傾向於以象形來表意，顧雙習剛剛接觸時，總覺如行雲霧裡，抓不住重點與要點。

&esp;&esp;邊察竟難得有好耐心，願意陪著她學習漢語，先從筆畫與拼音開始，一筆一捺、一字一頓，像真心實意地為她好的老師，殷殷期盼著她真能將這門語言融會貫通。而他教授她的頭幾個漢字，即為他們各自的名字。

&esp;&esp;他用他的手掌，包住顧雙習的手掌，他們一起握住一支筆，在稿紙上寫下“顧雙習”三個字。一邊寫，邊察一邊在她耳畔念出來，並要求