3. 第 3 章(第2/3 頁)

，讓主人公們選擇自己感興趣的方向學習。

作為「普通世界普通高等中學の中位生」，齊木楠雄默默的翻出來數學課本。

「啊……」

這一聲嗚咽的情緒實在是太過複雜。

讓齊木楠雄忍不住擔心的瞥過去：「小鳥遊？」

小鳥遊的臉頰燒熱著。

儘管她以手捂著臉，但也只是將溫度染過去，仍舊暈紅的一塌糊塗。

社恐陰角後知後覺：「……方才說的沒關係罷，不會讓後藤同學以為我是奇怪的人……」

微微顫抖的開始覆盤。

並且心跳聲越來越大，越來越緊。

「呃……」

小鳥遊蜷縮了起來。

「嗯。」

齊木楠雄認為這不是自己可以參與的，於是默默移開了視線。

——如若發現他在看的話，小鳥遊恐怕要心跳驟停。

小鳥遊許久才終於平靜下來，以一種看淡的神情想著：「後藤同學是善良的人，哪怕我表現的奇怪也沒關係的……」

終於將自己放棄了。

「小鳥遊啊。」

齊木楠雄微微嘆息。

看來小鳥遊的人際交往仍舊路遙且長，想要克服交流障礙，還需要……

「齊木君。」

突然聽到了小鳥遊心聲中的呢喃。

「？」

齊木楠雄不動聲色的瞥了下。

一張被規整的摺疊的小紙條被放在了他的桌角。

似乎做這件事對於乖孩子好學生小鳥游來說有點超過，她的耳尖微微泛紅。

「呀嘞呀嘞。」

齊木楠雄將小紙條攤開。

「齊木君，和後藤同學搭話，真的很謝謝你。」

儘管有點遲鈍，但在某些事情上很敏銳的小鳥遊。

和自己同樣沒有社交性，在角落沒人來往的樓梯處搭伴吃午餐的齊木君，小鳥遊知曉他突然的搭話是在關照自己。

齊木楠雄看向小鳥遊。

小鳥遊彎著眸子。

方才由於情緒激動而燒熱的臉頰，紅暈仍舊沒有褪下去。

她的笑容著實好看，慢悠悠做出口型：「謝謝你。」

看來，和後藤獨交上盆友，小鳥遊的確灰常開心。

齊木楠雄也慢悠悠的對她做口型：「沒事。」

——可是，這張小紙條要如何處理呢？

在齊木楠雄考慮出處理方法之前，小鳥遊舉手，向午休後正在犯懶，而從黃色章魚變成粉色章魚的殺老師詢問了。

“嗯？小鳥遊同學有什麼問題嘛？”

自然，不確定方向的主人公也可以向教師尋求建議。

「但那並不是好的選擇，小鳥遊！」

齊木楠雄痛心疾首的看過來。

——與其和不靠譜的黃色章魚商量，還不如詢問隔壁的超能力者！

他將難處理的小紙條夾在書本中，就要聽小鳥遊想要向殺老師詢問的問題。

儘管超能力者從心聲中就知曉了——

“……殺老師，如若想要回到原來的世界，要怎麼辦呢？”

這是小鳥遊始終在糾結的，而看過「孤獨搖滾」後下定決心的想法。

——她想要回到屬於自己的galgame劇本中，拯救那絕對絕望的世界。

「請記得我」

明明是好清純好不做作的青春疼痛文學標題，卻創造了空前絕後的黃油盛況。

在絕對絕望世界中發生的，帶有扭曲，陰鬱，暴力血腥，不可名狀，甚至掉san的19禁galgame。

以偏克蘇魯的背景設計和陰溼晦澀的顏色劇情吸引了一票玩家。

99%的bad

ending中唯一殺出重圍的happy

ending是和女主人公小鳥遊桜的夢結局。

「……好深重的惡意啊。」

讓齊木楠雄回想起了和「齊災」同樣在週刊少年jump連載的iivv——

「看來是同一間病房的病友。」

齊木楠雄給予了極端惡毒的揣測。

“唔姆唔姆？想要回來原來的世界嘛？”

明明是章魚卻灰常有師德的聽著的殺老師，“小鳥遊同學聽說過此世研嘛？”

「此世研」

全稱此世研究部。