第6 0章 呦呦與同學打架(第2/3 頁)

漫在整個房間。

第二天，慕瑾淵和顧晚吟帶著呦呦去學校，向被打的同學和他的家長道歉。慕瑾淵誠懇地說：“真是對不起，是我們沒教育好孩子，希望您能原諒。”對方家長看到他們誠懇的態度，也表示不再追究。

然後，慕瑾淵又找到老師，和老師一起商量如何幫助呦呦和同學們更好地相處，避免類似的事情再次發生。老師提出可以組織一些團隊活動，增強同學們之間的友誼和合作精神。

從那以後，呦呦學會了用正確的方式處理和同學之間的矛盾，在學校裡也交到了更多的好朋友。

江都大學，這座擁有著悠久歷史和濃厚學術氛圍的學府，綠樹成蔭，花香四溢。古老的建築與現代化的教學樓相互輝映，透露著歲月的沉澱與時代的進步。

在這所大學裡，顧晚吟的教書生涯可謂是遊刃有餘。她授課的教室寬敞明亮，陽光透過窗戶灑在整齊排列的課桌上，映出一道道金色的光斑。

每到顧晚吟上課的時候，教室裡總是座無虛席。她面帶微笑，邁著自信的步伐走上講臺，手中拿著精心準備的教案。（她聲音清脆而富有感染力）“同學們，今天我們將開啟一段新的知識之旅。”

《精彩課堂》

顧晚吟的講解深入淺出，生動有趣，能夠將複雜的知識用簡單易懂的方式傳授給學生。

此時，她正站在黑板前奮筆疾書，粉筆與黑板的摩擦聲彷彿是知識的樂章。（她邊寫邊說）“同學們，看這裡，這是這個問題的關鍵所在。”她轉過身來，臉上洋溢著熱情的笑容，目光掃過每一位同學。

“那麼，誰能來回答一下這個問題？”顧晚吟提出了一個具有挑戰性的問題，然後用期待的眼神看著大家。

一位坐在前排的同學舉起了手，（自信地回答）“老師，我覺得應該是這樣……”

顧晚吟微微點頭，（鼓勵道）“回答得不錯，但還可以再深入思考一下。還有沒有其他同學有不同的看法？”

又有幾位同學紛紛舉手，發表自己的見解。

“老師，我認為……”

“老師，我覺得應該從另一個角度來看……”

課堂氣氛熱烈而活躍，同學們各抒己見，思想的火花在教室裡碰撞。

顧晚吟認真傾聽著每一位同學的發言，不時地在黑板上記錄下關鍵的要點。（她笑著說道）“大家的想法都很有價值，我們一起來總結一下。”

她耐心地梳理著同學們的觀點，將知識點進一步深化和拓展。

“同學們，透過大家的共同探討，我們對這個問題有了更全面的理解。接下來，我們再看一個相關的案例。”顧晚吟開啟多媒體課件，展示出一個生動的案例。

同學們目不轉睛地盯著螢幕，被深深吸引住，不時發出驚歎聲。

“現在，大家分組討論一下這個案例，然後每組派一個代表來總結髮言。”顧晚吟話音剛落，同學們迅速分成小組，熱烈地討論起來。

整個教室充滿了熱烈的討論聲，顧晚吟穿梭在各個小組之間，傾聽著同學們的想法，不時給予指導和建議。

在這樣積極活躍的氛圍中，同學們不僅學到了知識，更提高了思考能力和團隊合作精神。

在安靜的校園辦公室裡，燈光柔和地灑在角落。幾個學生圍坐在顧晚吟的身邊，臉上佈滿了焦慮和困惑。

一位短髮女生眉頭緊蹙，手中緊緊攥著一張試卷，（聲音略帶顫抖）“顧老師，我這次考試又沒考好，我覺得自己已經很努力了，可為什麼還是沒有進步？”

顧晚吟微微側身，耐心地傾聽著，眼神中充滿了理解和同情。她輕輕拍著女生的肩膀，（溫和地說道）“彆著急，孩子。考試成績並不能完全代表你的努力和能力。跟老師說說，你平時的學習方法是怎樣的？”

女生吸了吸鼻子，（帶著哭腔）“我每天都花很多時間看書、做題，可是一到考試就緊張，很多會做的題都做錯了。”

顧晚吟輕輕握住女生的手，（安慰道）“這很正常，很多同學都會有考試緊張的情況。我們要學會調整心態。你有沒有試著在考試前做一些深呼吸，放鬆自己？”

女生搖了搖頭，眼神中充滿了迷茫。

顧晚吟微笑著鼓勵她，（目光堅定）“彆著急，再想想。從現在開始，每次考試前都試試這個方法，說不定會有效果呢。你要相信，只要堅持努力，一定能找到適合自己的學習節奏，取得進步。”

這時，旁邊一個戴著眼鏡的男