第4章 代課教師（2）(第2/4 頁)

丁彥青，十九歲，身材苗條，胸脯微凸，面板細白，齊耳短髮，眉清目秀，額上的劉海長短正好，白裡透紅的臉龐特別好看。

幾個月來，他和她經常相遇，也常在一起開會，但他沒有留意過她， 更沒有仔細看過她，相遇時禮節性地打聲招呼，便匆匆而過。他對她的粗略印象是活潑可愛有精神，人也漂亮。今天，他仔細看了她一次，才發現她不是一般漂亮，而是特別漂亮。他不禁在心裡說，真是窈窕淑女，秀色可餐，美若天仙，我見猶憐！

他聽其他老師說過，丁彥青是從地區技校畢業，她的父母都是教師， 她姐姐在縣城的商店裡當營業員。技校畢業後，她本該分配到企業去當技術工人，因她受父母的影響，非常熱愛教育工作，便當了一名教師。她先在城關公社某大隊教小學，因她教學特別上心，教出來的學生成績格外好， 每次考試都是全年級第一名。這樣，引起了縣文教局領導的注意，不足一年的時間，文教局便把她調到這裡來了。

“聽說你學習很棒，教數學應該沒問題吧！現在已經適應了吧? ”她走到他的對面，微笑著問。

“謝謝您的問候，我覺得還行；丁老師，我有不懂的地方，還得向您請教，希望多多幫我呀！”

“黃老師，你謙虛了！我能幫你什麼? 恐怕有時候還需要你幫我哩； 再說了，我教的是語文課，你教的是數學課，我想幫你也沒有機會呀！” 她大大方方、不緊不慢地說道。還未等他接話，她又說道：“黃老師，我聽說，你不但數學好，而且語文也很棒，各科都很優秀。”

“哪裡，哪裡，過獎了，丁老師。”他連忙否認。他看了她一眼，無話找話地說：“丁老師，這個星期天你不回家? ”

“明天早上走，今天得把學生的作業改出來，再洗洗衣服，不然星期 一回來太緊張。”她很自然地答道。

他們交談了一會兒，丁彥青告訴他，他接手的初二丙、丁兩個班學習基礎很差，在上學期全公社聯中統考時，這兩個班考分最少，在全公社墊了底，當時的任課教師壓力很大，一直找校長要求調課，本來校長計劃讓他教初中一年級數學，結果，校長又進行了調整，最後讓他教現在的初二丙、 丁兩個班的數學課。

經過與丁彥青交談，他清楚了查校長給他安排課時，為何先後有了變 化，原來是這麼回事兒。

不時有教師從辦公室門口經過。個別學生走過門口時，扭頭向辦公室裡瞅瞅。

校園內沒有了嘈雜聲，漸漸趨於平靜了。 丁彥青一直沒有坐下，也沒有喝水。

她告退時，黃河西送她至辦公室門口。她走出幾步，回頭對仍站立在門口的他嫵媚一笑，這一笑，可以做多種解釋，也給他留下了無限的遐想空間。

黃河西熱愛教學工作，幾個月來，每天早到晚退，甚至星期天也來學校， 把學校當成了家，一心撲在工作上。他在課前認真備課，上課時認真講解， 課後認真輔導學生學習，批改作業一絲不苟。他利用課餘時間，翻閱了大量課外書籍，從中總結出一套好懂易記的學習方法，並讓學生多練習。他要求學生多看書，多做題，不懂的地方及時問。他把每班學生再分成三個組，每兩個星期開展一次組際數學比賽。他還讓學生在一起討論疑難問題。 為提高學生的學習興趣，他經常給學生講有趣的數學故事。他還用數學方法解答民間流傳的謎語，比如，“親戚來了一院子，黃瓜擔來一擔子，一 人一根少一根，一人半根餘半根，問親戚有幾人? 黃瓜多少根? ”再如，“山 上一群羊，山下一群羊，如果山下的羊爬山上一隻，山上、山下的羊一樣多； 如果山上的羊滑到山下一隻，山下的羊比山上的羊多一倍，問山上幾隻羊? 山下羊幾隻?”那是一個星期六的下午，他給同學們出了這兩道謎題，先讓同學們去猜，可是，同學們絞盡腦汁，猜了半天，竟無一人猜出。他見沒人能猜出，便故意問道：“到底是多少? 誰能猜出來? 猜出來的同學站起來回答。”同學們都低下了頭，無一人站起來回答。後來，他告訴同學們， 用二元一次方程組，很容易就能找到這類謎題的答案。在同學們的強烈要求下，他用二元一次方程組，很快就求得了這兩個謎題的解。這樣，便激發了學生學數學的興趣。結果，時間不長，他教的學生的數學學習成績有了明顯提高。

年底，全公社的聯中進行期末統考，考試的結果是，黃河西教的初二丙班的數學成績在全公社為第二名，丁班的數學成績在全公社為第三名。 而且，如果從高分到低分排序，前三名全是