第102章 講學(第2/3 頁)

闡釋，傳承和弘揚儒家思想。在治學過程中，二人都廣泛收集和整理前代經學家的註解，去粗取精，吸收其中的精華部分，進而形成自己獨特的見解。

很多人其實不理解，劉平為什麼要在學術上有所成就呢？其實這並不是為了個人學術，而是為了統一的思想。

作為一個現代人，他太清楚綱領性的思想著作對統治的重要性了。

所以不管是鄭玄、還是宋衷，劉平對這兩個人在個人感情上雖然沒有什麼喜好，但是從實際需求上出發，他對這兩個人都是非常重視的。

也研究過兩個人的學術思想，他們兩個有一個共同的傾向，那就是融合古今文經學。

此時，今古文經學之爭異常激烈，兩派各執一詞，壁壘分明。然而，宋衷和鄭玄卻展現出非凡的學術眼光和包容精神，他們打破門戶之見，廣泛吸納今古文兩派的觀點。

鄭玄一生遍注群經，在注經過程中，他巧妙地融合今古文經說，使經學研究擺脫了門派的束縛，變得更加全面和綜合。

例如，在對《詩經》的註解中，他既採用了古文經學派對於字詞含義的嚴謹考證，又吸收了今文經學派對於詩歌寓意的獨特解讀，使《詩經》的闡釋更加豐富多元。

宋衷在荊州學派的學術活動中，同樣積極推動今古文經學的交流與融合，鼓勵這些荊州學派的讀書人們博採眾長，為學術的發展注入了新的活力。

“成都的這些讀書人，都是天下精粹所在，你不怕宋衷給他們教壞了？”

酌君酒樓的二樓，靠窗的位置，簡雍一邊給劉平斟酒，一邊笑著問道。

他知道，劉平不喜宋衷的學說。一是宋衷那套劉漢正統思想，不是劉平要的劉漢正統思想；二是，宋衷在經學方面注重對文字的精準訓詁和對經典原意的忠實還原，這一點其實不如鄭玄那種博雜的論述更受劉平的認可。

最後，也是最重要的一點，宋衷這個人的《易》學研究的非常精深，按照劉平的說法，宋衷已經從理論研究奔著玄學去了。

這也讓一直強調格物致知的劉平不喜歡。

當然劉平這種不喜歡是因為立場問題，並不是他不相信《易》經。

“宋衷的講學對他們有好處，而且他最近在翰林院做的還不錯不是嗎？”劉平笑著搖搖頭，道：“宋衷是個純粹的儒家讀書人，就算真的做了什麼，估計也是被人當刀使了。”

“你對他的態度有所變化？”簡雍敏銳的察覺到了劉平的變化。

劉平頷首，道：“成都需要大儒，越多越好。”

“這是為何？”簡雍有些不理解。

“若是大儒盡在成都，那麼儒家就在成都，儒家經典的解釋權就在成都。”劉平回道：“你看現在，鄭玄、宋衷兩人，加上翰林院的那些儒生，每日裡談經論道，修繕經典，你覺得只是為了文教之事嗎？”

“難道不是嗎？”

劉平搖了搖頭，然後抬手伸出一指，點了點自己的太陽穴：“思想。”

“思想？”

劉平沒有解釋，而是問道：“他開講這事兒，有一點沒辦好，那就是沒提前跟成都衙門報備。不是說了嗎？這種結社、集會遊行的事兒，要先當各地衙門報備，透過了之後才能開始嗎？”

“這....”簡雍有些無語：“真要結社、集會、遊行的話，那是能報備的事兒嗎？”

“而且現在，咱們也不能取締吧？”

“這事兒怎麼不能報備了？”劉平攤手：“衙門還能不同意嗎？不報備，這搞得成都衙門和執金吾都手忙腳亂的，要是出了事故算誰的？”

“那你的意思是？”簡雍問道：“總不能處罰宋衷吧？”

這自然是不可能的，真要這麼幹了，那就真的自絕於天下了。這不是懲治宋衷，是阻止儒家讀書人讀書了。

結果堪比向全世界宣戰。

儒家讀書人其實是一個很矛盾的群體，你說他們軟弱吧，翻遍史書例子一大把，你說他們強硬吧，翻遍史書例子也是一大把。

好像很矛盾對吧？

但儒家讀書人有一個超絕的技能，那就是道統滅絕，精神消滅。

劉平可不想因為這樣一件事，日後成為了儒家讀書人閒筆之下的丑角。

“改日某也講學。”劉平給出了自己的辦法。

“你？”簡雍有些驚訝。

簡雍對劉平、劉備兩兄弟的求學生涯可太清楚了。當年兩人跟著公孫瓚一起，去盧植那裡求學