第10章 胡秋水的魔法(第2/2 頁)

集了不少村民前來圍觀。他站在人群中央，捻著鬍鬚，搖頭晃腦好一番賣弄，才慢悠悠丟擲題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？” 這可是經典至極的雞兔同籠難題，村民們一聽，立馬交頭接耳起來，不少人等著看胡秋水笑話，都覺得這題太難，他肯定答不上來。

胡秋水卻鎮定自若，不慌不忙撿起一根樹枝，走到廣場中央的空地上，彎下腰就在地上畫起簡易圖表。“大夥看啊，咱們先換個簡單法子想。假設籠子裡全是雞，那 35 個頭對應的自然就是 35 只雞，雞有 2 只腳，總共就該有 35 乘以 2，得 70 只腳。” 他一邊說，一邊用樹枝在地上寫下數字，字跡雖然歪扭，卻十分清晰，“可實際有 94 只腳呀，多出來的 94 減 70，整整 24 只腳，為啥會多呢？這就是因為兔子比雞多的腳。每隻兔子比雞多 2 只腳，那兔子數量就是 24 除以 2，恰好 12 只。兔子數量知道了，雞就是 35 減去 12，得出 23 只。”

一番條理清晰的解答下來，村民們聽得目瞪口呆，嘴巴張得能塞下個雞蛋，嚴秀才也愣在原地，眼鏡差點沒掉下來，沒想到這小子還真有兩下子。可他不服氣，又連珠炮似的丟擲幾道更復雜的四則運算和幾何難題，什麼複雜圖形面積計算、行程問題裡帶變速的那種。胡秋水不慌不忙，憑藉著現代數學裡的方程思維，設未知數、列等式，再加上嚴密的邏輯推理，把難題一一化解。這下，村民們對他的學問徹底心服口服，嚴秀才也只能乾瞪眼，冷哼一聲：“算你有點本事。” 可眼神裡，也多了幾分對胡秋水學問的好奇。剛過了學問比試這關，一場暴雨危機卻又悄悄逼近。胡秋水這些日子一直留著心眼，觀察天色變化、風向走勢，憑藉著現代氣象知識的皮毛，敏銳察覺到暴雨即將來襲。他心急如焚，撒腿就跑遍整個村子，扯著嗓子挨家挨戶通知：“大夥聽我說，暴雨馬上就來，一刻都耽擱不得，得趕緊收糧食、加固房屋啊！” 一開始，村民們大多將信將疑，有人還嘀咕：“這小子不會是瞎咋呼吧。” 可看著胡秋水一臉焦急，額頭上豆大的汗珠直滾，又想起他剛剛在學問比試上的厲害，不少人決定還是聽他的。

大家紛紛行動起來，青壯年勞力扛起扁擔、籮筐，衝向曬穀場，把攤開的糧食快速收攏，女人們則手腳麻利地用草蓆、苫布把糧食蓋得嚴嚴實實，老人們也沒閒著，指揮著年輕人給房屋的樑柱加上粗粗的支撐，爬上屋頂修補漏洞。果不其然，當天夜裡，狂風呼嘯著席捲而來，像是一頭憤怒的巨獸在咆哮，暴雨如注，噼裡啪啦砸向村子。可多虧提前準備，村子裡沒遭受啥大損失，頂多幾處屋簷掉了點碎瓦。

這場暴雨過後，村民們徹底回過味來，意識到胡秋水帶來的知識是真真切切有用。那些原本反對得最兇的家長，也紅著臉把孩子送回學堂，還一個勁兒道歉：“胡先生，之前是我們見識短淺，您大人有大量，別往心裡去，孩子還得跟著您學本事。” 就這麼著，學堂得以繼續開辦，胡秋水也順理成章成了村裡名副其實的知識啟蒙小先生，他的知識傳播之路，在這明朝小村算是徹底邁開大步，越走越敞亮。有了村民實打實的支援，胡秋水的教學熱情好似熊熊烈火，越發高漲。他琢磨著，光有算數、天文可不夠，得把知識的 “大網” 撒得更開些。於是，開始往課程裡融入簡單的物理現象，還都結合著日常生活來講。

上課的時候，他拿一根筷子，當著孩子們的面緩緩插入水中，神奇的事兒發生了，筷子看著像是在水面那兒 “斷” 了。孩子們驚呼聲此起彼伏，胡秋水笑著解釋：“這就是光的折射，光從空氣進到水裡，走的路就拐彎啦，咱們眼睛受騙，就覺得筷子斷咯。” 他還掏出一塊琥珀，在衣服上快速摩擦幾下，靠近輕小的紙屑，紙屑立馬像被施了魔法，吸附在琥珀上。孩子們眼睛瞪得溜圓，胡秋水又開始講靜電原理，把看不見摸不著的知識，變得鮮活有趣。

為了鼓勵孩子們學習，胡秋水還想出一套新奇的獎勵機制。他花了好幾天時間，用木頭精心自制了一批小巧可愛的印章，誰課堂表現好、作業完成出色，就蓋一個印章，要是攢夠一定數量，就能去他那兒換鉛筆、本子這類小文具。這下，孩子們的學習積極性徹底被點燃，每天天不亮就往學堂跑，課後還圍著胡秋水問東問西，村子裡瀰漫著一股求知若渴的新風氣，胡秋水也在這片古老的土地上，種下了知識啟蒙的希望種子，滿心期待著它們日後長成參天大樹。