第39章 音樂啟蒙(第1/4 頁)

深夜的果園，一陣悠揚的鋼琴聲飄蕩。

葉城循聲來到琴房，發現小櫻正在彈奏一首從未聽過的曲子。月光透過窗戶灑在她身上，彷彿為她披上了一層銀紗。

最驚人的是，她的雙手在琴鍵上飛舞，眼睛卻是閉著的。

\"這是...即興創作？\"葉城驚訝地問。

小櫻睜開眼，紫色的眼眸在月光下閃爍：\"爸爸，我夢見了這個旋律。好像有人在教我彈琴。\"

葉城心中一震。這讓他想起q博士之前的推測：紫眸基因可能會帶來特殊的感知能力。

第二天，他立即聯絡了李教授，國際知名的音樂天才研究專家。

李教授觀看了小櫻的演奏影片後，立即趕來果園。

\"太不可思議了，\"他激動地說，\"這種音樂直覺，我只在傳說中聽說過。\"

他拿出一份古老的資料：

音樂天才檔案：

1. 感知特徵

- 絕對音感

- 直覺創作

- 夢中作曲

- 超常理解力

2. 表現形式

- 即興演奏

- 自然創作

- 情感共鳴

- 跨界融合

3. 特殊能力

- 音樂視覺化

- 聲音立體感知

- 情感音樂轉化

- 自然聲音解析

\"最神奇的是，\"李教授說，\"這些特徵，小櫻全都具備。\"

就在這時，張玉也帶來了一個發現：她在醫學文獻中找到了相關記載。

某些特殊基因攜帶者，確實展現出過類似的音樂天賦：

- 能在夢中接收旋律

- 可以看見音樂的色彩

- 具有超強的聲音記憶

- 能與自然聲音共鳴

\"我們需要一個專業的培養方案，\"李教授說，\"但要注意保護她的天性。\"

於是，一個全新的音樂教育計劃開始實施：

課程設定：

1. 基礎培養

- 專業技巧訓練

- 樂理知識學習

- 視奏能力培養

- 即興創作指導

2. 特殊課程

- 音樂視覺化訓練

- 自然聲音採集

- 跨界音樂創作

- 情感音樂表達

3. 藝術薰陶

- 古典音樂欣賞

- 民族音樂探索

- 現代音樂體驗

- 音樂文化研究

小櫻對這些課程展現出驚人的學習能力：

- 一遍就能記住複雜樂章

- 能自創變奏和改編

- 對音樂有獨特見解

- 表現力極其豐富

\"爸爸，\"一天晚上，小櫻認真地說，\"我想把你做菜的聲音譜成曲子。\"

這個想法讓所有人眼前一亮。

於是，一個特別的創作開始了：

\"星光廚房交響曲\"

第一樂章：清晨的準備

- 刀具的清脆節奏

- 食材的自然音符

- 火焰的躍動旋律

- 蒸汽的輕柔和聲

第二樂章：烹飪進行曲

- 炒菜的歡快節奏

- 沸騰的跳躍音符

- 調味的變化音階

- 裝盤的優雅旋律

第三樂章：美食讚歌

- 品嚐的愉悅主題

- 分享的溫情變奏

- 歡笑的快樂和聲

- 幸福的完美終章

\"這不僅是音樂，\"李教授感嘆，\"這是生活的藝術昇華。\"

作品首演時，整個音樂廳都被震撼了：

- 評論家讚歎不已

- 觀眾深受感動

- 媒體爭相報道

- 專家競相研究

但葉城注意到，在演出結束後，小櫻的紫色眼眸閃過一絲異樣的光芒。

\"累了嗎？\"他關切地問。

\"沒有，\"小櫻笑著說，\"只是感覺...好像