第21章 初中五(第1/5 頁)

五

轉眼間初三了，教學樓前的空地上，站滿了我們這群準初三的學生，幹什麼呢？分班，按成績分班，這是學校的傳統，每個班的畢業目標都是不一樣的。上一屆初三試驗不分班，最終效果不好，失敗了，升學率很差。我們這屆便又迴歸傳統了，和以前不一樣的是目標更清晰，更明確化了。以前都是分1班、2班、3班，現在改叫A班、b班、c班了，老師說沒有一二三的排名，就不會有太大的心裡落差，三個班都是一樣的會好好教學的。分班是按成績來的，上學期的期末成績。早知道這樣，上學期臨考試前就應該瘋狂惡補的。因為上屆初三不按成績分班試驗失敗了，升學率不是很理想，學校就又改變了策略。A班是衝刺重點高中的，b是衝刺普通高中的，c是能安穩拿到畢業證的。在所有學生面前的臺階上都站著初三的老師，分成了三塊區域，校領導依次介紹了每個班的班主任以及等會的分班流程：這是A班的班主任薛老師，也是A班的英語老師；這是b班的班主任，同樣也是b班的英語老師啊，是教我們班英語的老師；這是c班的班主任，教c班的數學。然後老師按考試成績排名，A班有二十四人，雖然我知道我的成績大機率不會在全年級前二十四，但還是有些期許，萬一走了狗屎運呢，聽著老師一個個的念著人名，好了，結束了，毫無意外，沒有我的名字，不用再抱有期待了，而我的朋友們除了馬慧和曾歌，她們都留在了A班，替她們高興，但也有很多不捨。初三本就是緊張的一年，接下來就是各忙各的了，也沒有什麼時間見面了吧，張鑫宇還是可以見得，每週都和她騎車來學校，一起騎車回家。

念b班名單的時候，我是很緊張的,三十五個人，我很擔心自己連b班都進步了，因為我是想考高中的，我不想我的目標只是拿畢業證，即使我有目標，但進了c班，我估計也得廢，我太瞭解我自己了，我雖然可以努力的學，但環境對於我來說也很重要，荷花在被攪亂的泥塘裡，也是會不小心被濺上溼泥的。在老師念名字時，我聽著一個接著一個名字的出現，看著一位接著一位學生排在宋老師面前，心臟就隨著越發緊了起來：不會吧不會吧，不會沒有我吧，千萬別呀，不行不行不行。心裡一頓亂念，突然，耳邊響起了“宋嬋娟”，心臟停住了，我沒聽錯吧，老師又喊了一遍，旁邊的同學推著我過去排隊了：“快去呀，你是b班的，老師喊你了。”我這才清醒了幾分，與前方宋老師對視了一眼，他看著我笑了，大概是我還沒有讓他失望吧，我還是可以的，我沒有給姓宋的丟臉。我看了看我前面的人，我也沒有排在很後面，在我前面有十個人左右，此刻我不能說是高興，應該是懸著的心放下了，如果是A班我想那我得高興壞了。在後來，二十多歲的時候，我再想起來，我是慶幸的，慶幸我進入的是b班，這個班級，從各方面綜合考慮，是我最適合待的班。我們三個姓宋學生的都留在了b班，整個年級四個有四個人姓宋，又都聚集在b班了，這是一種特別奇妙的緣分。

班分好了就得分組了，學校本就是開展團隊文化建設的學習模式，這個模式還得繼續。宋老師讓我們所有都站到教室最後面，他進行現場分組，準備分五組六個人，最後一組就是五個人。他不停地掃視我們，每個組都有成績好的，也有成績不好的，主打一個幫扶嘛，這樣才能體現團隊建設，看著身邊一個又一個同學減少，他們已經被安排好分組坐到座位上了，我有一種被遺忘的感覺，組合來組合去都沒有我，最後剩下了五個人。只見他分好其他五組後，繼續往後看，結果一開始他的眼神是往上看的，直接略過了我們這五個人，隨後才收回視線在我們身上。然後就來了句：“那正好你們五個人一組，宋嬋娟學習很努力，也是你們幾個成績最好的，那就她來當組長吧。可以不？能勝任吧？”說完便彎腰湊近我詢問我。

我點了點頭：“可以。”隨後我們幾個就坐在了中間的最後一組課桌上。我們這幾個人是有點奇葩，田晴在我們組，她是一個不跳脫但也不安分的女孩子；王榮鴻，人特別好，但是是一個不願吃虧得女孩子，嫉惡如仇，你要待她好她便會記得你的好，你若待她不好，她也是會記仇的，喜歡或是討厭一個人全寫在臉上；孫文瀚，調皮搗蛋第一名，人是不錯的，很講義氣，就是不想好好學習；胡彬，一個不愛講話，誰都能欺負他的感覺，是一個看似老實巴交的人，但你同他相處過後，他說話也是欠欠的。至於我，一個認真努力學習特別好說話且忘性大的組長。

我心裡是有些竊喜的，當組長也是老師對我的一種認可吧，我頭腦簡單，想得比較少，這時候王