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第18章 初中二(第5/5 頁)

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不大,相比於他上課的嗓門,是真的很小,但足以讓全班人聽到。但他的偏心也是分等級的,我們三個中,他更喜歡宋錦和宋肖虎,因為他們和宋老師是一個隊的,而且宋肖虎現在不僅同他住得近,成績也好好。在後來的聊天中還得知他家以前和宋錦家是前後屋,只不過搬出來得早,所以不認識宋錦。不是我想多了,再後來的學習生活中這種偏心真的很明顯。

宋老師的課講得很細緻,對我們的要求也很多。他不僅要我們背語法,背單詞,還要我們背每一單元的大小課文,他上課常說的一句話:“要把它背得滾瓜爛熟、爛熟滾瓜、瓜滾爛熟。”這句話後來也變成了我們的口頭禪。他不僅僅是強調背,他還很注重朗讀,你背的時候只要證明你記下來了就行,但你讀的時候就得有感情。他還經常要們朗讀,不僅僅是英語句子,還有英語閱讀,無論是書上的,還是習題冊上的。他和別的老師不一樣,別的老師讀英語,你只要能張口讀出來就行,甚至很多時候都不要求你流利。而宋老師在課上喜歡讓我們挨個的朗讀英語課文,朗讀的時候要有分層、停頓、重輕音,結尾還要有音調,要英國人說話一個強調。大小閱讀的背誦,他會在晚自習時一個一個檢查,同學們都苦不堪言,但又畏懼他的威嚴。我的感受就是既痛苦又有些高興,痛苦的是背誦,高興的是,雖然在做題上正確率並沒有提高,但我卻覺得我進步了很多,是那種隱形的進步。我每次背閱讀的時候,邊背邊想它的中文,然後結合著中文背,也就沒有那麼難背了。在老師那裡背誦和自己私下背的感覺與心境是不一樣的,在老師面前我會緊張,超緊張,所以會腦子短路,但只要我在老師那流利地背出來了說明我真的是記得了,而且是記得滾瓜爛熟、爛熟滾瓜、瓜滾爛熟。我最佩服的還是曾歌,她說她根本就不知道中文是什麼意思,她就是硬背,背下來的,不知道她說的是不是真的,反正就感覺她記憶力挺好的,主打一個羨慕啊。有這樣的英語老師,班上的成績很難不提升,這一學期,班上的英語成績就如同過山車一樣。好在一切都走上了正軌,有宋老師坐鎮,沒了鬧哄哄的課堂,沒有了頂嘴的學生,有的只是課堂上的聚精會神,也有了課下的滿腹牢騷。這樣的英語課,我上得痛苦、上得開心、也上得滿足。

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