第240章 眾擎易舉(第2/3 頁)

欣欣向榮……而這一切，僅僅只是開始，更大的變化，還在醞釀之中……

夜深人靜，郭凌峰站在窗前，望著遠處閃爍的點點星光，一封來自西北邊陲的信箋，靜靜地躺在他的桌上，信封上，赫然寫著“十萬火急”四個大字……

夜涼如水，郭凌峰緊鎖的眉頭在看到信箋的內容後，一點點舒展開來。這封來自西北邊陲的“十萬火急”的信，並非壞訊息，相反，它帶來了令人振奮的訊息：當地一位深受學生愛戴的老先生，在閱讀了新式教材後，不僅對改革表示了極大的支援，還親自寫信給遠在京城的舊學派領袖人物——朱熹，希望他能到各地走走看看，親身感受新式教育帶來的變化。

朱熹，作為理學的集大成者，一直以來是傳統教育的堅定維護者。他曾對郭凌峰的改革措施提出過質疑，認為過於激進，擔心會破壞傳統文化的根基。然而，當他收到老先生的來信，看到信中描繪的各地教育欣欣向榮的景象，以及那些曾經對新式教育充滿疑慮的舊學派學者們，如今都積極參與到改革中來，他的內心受到了極大的觸動。

他放下信箋，捋著花白的鬍鬚，陷入沉思。多年來，他一直致力於傳播儒家學說，卻也看到了傳統教育的弊端：僵化的教學模式，限制了學生的創造力；資源分配的不均，讓許多貧苦子弟失去了受教育的機會。而郭凌峰的改革，卻像一縷春風，吹散了籠罩在教育上空的陰霾，讓知識的種子，有機會在更廣闊的天地間生根發芽。

思慮再三，朱熹決定親自前往各地考察。他一路走訪，看到了那些曾經破敗不堪的學堂，如今都煥然一新；看到了那些曾經面黃肌瘦的孩子們，如今都精神飽滿，充滿求知慾；更看到了那些來自京城和宮廷的教師們，不辭辛勞，將知識的火種播撒到每一個角落。

他走進課堂，與孩子們親切交談，詢問他們的學習情況。他翻閱新式教材，發現其中既保留了傳統文化的精髓，又融入了許多新的思想和理念，更貼近實際，更能激發學生的學習興趣。

在一次與當地教師的座談會上，朱熹感慨道：“老夫多年來，一直致力於推廣儒家學說，卻也看到了傳統教育的弊端。郭大人推行的改革，可謂是切中時弊，為教育事業的發展開闢了一條新路啊！”

他的這番話，無疑是對郭凌峰改革成果的最高肯定，也意味著舊學派與新學派之間隔閡的消除。自此，越來越多的學者加入到教育改革的隊伍中來，他們貢獻自己的智慧和力量，共同推動著教育事業的發展。

時間飛逝，轉眼間，幾年過去了。在眾人的共同努力下，教育資源分配不均的問題得到了有效解決，各地的教育水平都有了顯著提高。

這一天，京城舉行盛大的典禮，表彰在教育改革中做出突出貢獻的個人和集體。郭凌峰站在領獎臺上，回顧一路走來的艱辛與成就，心中充滿了感慨。他知道，這只是一個開始，未來還有更多的挑戰等待著他，但他堅信，只要大家團結一心，就沒有克服不了的困難。

突然，臺下遞來一張紙條，郭凌峰開啟一看，臉色頓時變得凝重起來。紙條上只有短短的一句話：

“小心，有人要對你不利……”

郭凌峰的目光從臺下那一張張欣喜、敬佩的臉上掃過，心中湧起一股暖流。掌聲雷動，他穩穩地接過代表著肯定與榮耀的獎章，深吸一口氣，開始了他的獲獎感言。

“教育興則國興，教育強則國強。今日之成就，離不開每一位教育工作者的辛勤付出，更離不開……”他頓了頓，目光投向人群中一位身著明黃色衣裙的少女，少女清麗的臉上帶著一絲傲嬌，卻掩蓋不住眼中的喜悅與自豪。郭凌峰微微一笑，繼續說道，“更離不開每一位心懷理想，為教育事業添磚加瓦的有志之士！”

臺下，陶夭夭感受著郭凌峰的目光，臉頰微微泛紅，卻挺直了腰板，嘴角勾起一抹自信的笑容。這幾年，她與郭凌峰並肩作戰，共同經歷了改革路上的風風雨雨。從最初的方案制定，到教材編寫，再到教師培訓，她都傾注了大量的心血，也見證了教育改革一步步走向成功。

“然而，這僅僅是一個開始。”郭凌峰的聲音再次響起，語氣中帶著幾分凝重，“我們深知，教育改革任重道遠，未來還有更多挑戰等待著我們去克服！”

他的目光再次掃過臺下眾人，最後停留在朱熹身上。這位德高望重的理學大家，此刻正捋著鬍鬚，臉上帶著欣慰的笑容。看到郭凌峰的目光，他微微點頭，表示肯定。

“為了讓我們的教育事業更上一層樓，我有一個想法……”郭