第十五章為什麼學習語文？(第1/5 頁)

被點到的錢三一依舊很自信驕傲的說道：“我覺得，語文的概念很寬廣，他不僅僅是讓我們背背寫寫這麼簡單，更多的是讓我們從文中去學會什麼。比如一篇文章，你初始去看的時候可能只是知道它大概講了是什麼，但是隨著你多讀幾遍，你就能明白裡面所包含的人生道理，一本書每個人讀完之後感想都是不一樣的，學到的東西也是不一樣的，故這就是佛家所說的一花一世界。

課本上的選題，初讀的時候可能覺得枯燥，但是隨著老師的引導剖析學習，再結合自己查閱資料，你就能瞭解寫這本書的作者是處於什麼樣的心境，你才能更好的去了解這篇課文，從而才能跳出課文遊有自己的想法。”

想法很中肯，雖然比較官方但是很難得，錢三一這種人就是天眷之子，每一門學科都特別優秀，如果不是劉子安有系統，這嫉妒心可能立馬就上來了。

劉子安沒有吝嗇他的誇獎：“非常好，錢三一同學總結的很中肯，請坐吧。

讀書讀的是什麼？讀的是感悟，初讀他人想法，理解他人想法，總結他人想法，最終誕生自己的想法，這就是讀書的過程。但語文的意義不只是在這。”

“老師，我覺得語文只要認識字就行了，幹嘛非要去背誦古人寫的詩，還有那文言文，知道啥意思就行，幹嘛非要背誦呢，這不純屬浪費時間嗎？有這點時間去幹點別的不行嗎？”

不用看，這個聲音一聽就是江天昊，對於他能開口吐槽，劉子安一點都不感到奇怪。

劉子安看向江天昊，問道：“那你知道出師表這篇文言文講了什麼嗎？”

“當然知道，全解上面都翻譯了，一看不就知道了。”

“如果沒有全解呢，如果沒有老師去教給你們，你光平憑自己知道什麼意思嗎？不學會文言文的運用和翻譯，你怎麼去了解這篇文章講的是什麼呢？”劉子安再次問道。

“等會，等會，那我學會怎麼翻譯不就行了，那為什麼要全文背誦呢？我是不懂死記硬背有啥意義！”江天昊腦子一懵隨即反應過來道。

劉子安推了推眼鏡：“如果你真的把文言文的運用學會了，那也就不存在背誦的問題了，因為你只要知道這篇文章講了什麼，然後用文言文翻譯一遍，出師表便不背自通，也就不需要死記硬背這種東西了。”

“等下，唉？不對，額。”被劉子安這麼一繞，江天昊徹底懵了，仔細一想確實是這個道理，但又總覺得哪裡不對。

劉子安見這憨貨還有疑問，便準備最後一擊，看向班級中的其他同學問道：“你們當中很多人都是用的方法吧。”

“我我我，我就是這樣背的，特別簡單，不需要死記硬背，只讀一邊就差不多了，然後多讀幾遍基本上就背過了。”林妙妙興奮的舉起手說道。

錢三一也贊同道：“我覺得老師說的很對，文言文字身就不需要死記硬背，太過於浪費時間，學會靈活運用，掌握方法的確可以大大的提高效率。”

劉子安看著錢三一居然這麼配合自己心裡覺得挺詫異的，這個不是個死傲嬌嗎？啥時候這麼懂事了。

“語文從來不是死記硬背，語文教給你們的方法，只不過在這個階段大家都沒時間去發現語文真正的浪漫，只覺得它是一個拖累。”

“我重新回答一下我剛剛問過的問題，我分為什麼學習語文？”

“語文是人生中最有價值的學科之一。”

“當你聽到一首動人心魄的歌曲時，沉浸於歌詞所描繪的悠然意境，流連忘返，這就是語文。”

“當你看到一幅雄渾俊雅的書畫後，立即被其所吸引，於是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來讚美它，這就是語文。”

“語文可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想；看屈原在上下求索，探索救國救民之路”

“語文是魏徵的治國方略告訴帝王該如何治理好國家。”

“語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同遊祖國山河。”

“語文是蘇軾的詞豪邁豁達，心鶩八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。”

“語文是魯迅的槍桿子。”

“語文是偉人思想的源泉。”

“語文是老舍對北平的愛意告白。”

“語文是莫言獲諾貝爾文學獎的基礎。”

“語文，是這個世界上最浪漫的語言的載體。”

“學好了語文，在看到晚霞餘暉時瞬間想到的是落霞與孤鶩齊飛。