第14章 魔法修習與課後輔導(第2/3 頁)

林思索著回答說這節課下來受益匪淺，魔法與科學發展相結合是必經之路，遺憾的是雖然課程深奧，知識繁雜，論點卻因此變得更微觀，很難提起一般學生的積極性；既然課程名是應用中的能耗，如果加入些能耗與應用的實際互動，以實際案例作為支撐點，效果也許會更好云云。

一番話說下來，老女人根本沒聽出他的旁敲側擊，反倒感動不已，非要拉他去喝茶，麒林微笑婉拒。

魔法學園現在雖然是學期末，但每天課程其實也安排的不多。期間見過風系的主任，是個中年男人，姓劉。然後直到星期三上午麒林才正式聽到尼爾的大課。

和城市通電形成鮮明對照，他來的時候，巨大環形的臺階教室裡已經坐了足足三四百人，離得遠的學生要靠擴音裝置才能正常聽課。進樓門意外碰到了邢雯雯，於是結伴走路。

麒林委婉說明和陸明哲有約，得先去三層的樓梯口處找她，但來的時候沒見到人，可能是在另一側，叫邢雯雯先坐；邢雯雯一聽陸明哲也來了，眼神頓時閃閃發亮，一定要和麒林一起去。

半晌，二人在另一側樓梯口也沒找到陸明哲。正打算回教室，卻聽得不遠處視窗轉角處隱約傳來男女交談的聲音，邢雯雯興奮一拍手，麒林卻豎起食指示意她安靜，自己走上去，在拐彎處偷眼打量，卻見是陸明哲和貝恩站在一起。陸明哲雙手抱肩，兩人不知道在說什麼。麒林轉過頭來剛想說話，邢雯雯已經衝了上去。

“嗨貝恩，明哲前輩，你們在這裡幹什麼吶？”

貝恩神色不悅，解釋說恰好在這裡遇到陸明哲，隨便聊天。麒林也走上來打招呼，說來找明哲一起上課。

陸明哲臉色如常，笑著說道：“時間也差不多了，我們趕快去教室吧，再晚就沒有座位了，每次尼爾老師開課，教室後排都有人掛站票，”

她抱歉地看麒林：“其實倒不是位子不夠，因為有很多其他系的學生也會過來，不只有結伴，還有很多是慕名而來。”

麒林回答道：“嗯，我也是剛剛才來，教室裡前排都已經坐的很滿了。”

幾人進到教室，前方尼爾已經在教室中央就位，正在調整話筒，看到他們進來，朝這邊輕輕招手示意，周圍學生也看過來。陸明哲是系裡出名的學霸美女，加上和尼爾關係不錯，不是秘密，學生們自覺讓出一條小路讓四人透過。但是已經找不到四人的空位，於是分成兩組，貝恩帶著邢雯雯離開。

一節課在兩小時後結束，尼爾就電能系魔法的施放技巧深入淺出地進行探討，又提到魔法不只可以單純用於攻擊敵人，就算是以攻擊強著稱的電能魔法也是一樣，在實戰中這些內容需要靈巧運用，地形、介質和施放環境同樣重要。

學生們大多數聽的是熱鬧，尼爾談吐不錯，講課風格也細膩，講的還是大家最有興趣的戰鬥機巧。

聽陳戰介紹，這些學生從魔法公會的學院畢業之後，並不是所有，甚至大多數人是不會加入軍隊和武裝組織的：其中相當一部分是貴族子弟，就算不是大家族，父母也多是。大部分能力者都希望進入魔法公會工作，少部分會留校，但同樣是西大陸王國所屬。

尼爾在下課前總結的時候提到，希望同學們不要小覷基礎，就算是最最普通的電能攻擊，也蘊涵不同的道理。每個魔法師都應該有自己的思維方式，施放旋律，循規蹈矩雖然無錯，但反倒是創新，才能給魔法發展未來。

麒林扭頭看陸明哲，她卻完全沒注意到這邊，鏡片後一雙杏眼正盯著講話的尼爾，嘴角輕輕抿著，臉上笑意滿滿。

尼爾習慣在學生全部離開之後才離開教室，課下後人走的差不多，他招呼麒林過去，問及最近在魔法公會吃住是否習慣等等。

稍作回答後，麒林順水推舟聊起尼爾在課上的觀點，又對那天自己不按照尼爾所言釋放魔法的事作了自首和檢討，尼爾大方說沒關係，誇讚麒林做的很對，陸明哲在一旁撇嘴。兩個男人假裝沒看見。

麒林接著提到，其實說那天的釋放方式是“螞蟻過河”還是不能完全說清，如果單純把橋樑當做通道，把它從魔法石到目標貫通，第一次釋放起來的困難程度一定有增無減，這其中還有一個投機取巧的地方——橋並非是橋，而是粘液。

這番話一出口，陸明哲也收起小脾氣，轉過頭來和尼爾一起悉心聽講。

麒林認為，電能魔法雖然和水能類似，都是物質或能量的傾斜，由高至低，但所謂的通道其實不同，水是物質，需要空間，而電能是能量，需要介質。這就造成橋樑，也就是