例外(第1/3 頁)

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&esp;&esp;第二天上午十點，陳越準時到達了高二化學競賽的培訓教室，他掃了一眼臺下的同學們，沒做任何自我介紹，單刀直入：“我們今天的主題是動力學。我知道很多人聽到這個詞會覺得複雜，但其實動力學很簡單——它只關心兩個問題：‘反應需要時間多久？’‘什麼時候達到平衡？’”

&esp;&esp;臺下的學生們安靜地聽著，其中有些人已經開始翻看教科書，試圖找到陳越提到的內容。

&esp;&esp;陳越略微停頓了一下，看向前排的一個學生，隨口問了一句：“你覺得，化學反應速度會和哪些因素有關？”

&esp;&esp;被點到的學生愣了一下，下意識回答：“反應物的濃度？”

&esp;&esp;“對，還有呢？”陳越點點頭，繼續追問，但語氣始終平穩，沒有任何催促的意味。

&esp;&esp;另一個學生小聲補充：“溫度……催化劑？”

&esp;&esp;“沒錯。”陳越拿起筆，在白板上寫下叄個關鍵詞：濃度、溫度、催化劑，隨後轉身向大家解釋，“這些因素在動力學裡分別被用來描述不同的變化形式，最終的結果都會反映在反應速率常數k上。大家知道阿倫尼烏斯公式嗎？”

&esp;&esp;他迅速在白板上寫下公式：

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&esp;&esp;“這個公式其實非常有趣。”陳越轉過頭，聲音依舊淡淡的，但語調因為講到這裡微微揚了一下，“我們可以用它來定量描述溫度和速率常數k的關係。當溫度升高時，分子獲得的能量更高，反應速率也會相應改變。那麼，能不能思考一下，速率常數對反應到底有多重要？”

&esp;&esp;他稍微停頓了一下，掃了一眼臺下的學生，繼續說道：“我們來看一個常見的問題——‘反應限速步驟。比如，你們覺得一個車隊透過一個收費站，速度主要取決於什麼？”

&esp;&esp;臺下的學生有人小聲議論，有人則茫然地盯著白板。一名學生小心舉手回答：“收費站的數量……和每個收費員的速度？”

&esp;&esp;“對。”陳越點頭，“反應過程中的限速步驟就像這個收費站，決定了整個反應的速率。”

&esp;&esp;他一邊說，一邊在白板上畫出一個簡單的示意圖：從反應物到中間體再到生成物，每一步的能量變化用箭頭標記得清晰明瞭。“所以，你們需要記住，動力學不只是在數學上推導公式，它本質上是在幫助我們理解反應的每一個關鍵點。”

&esp;&esp;隨著陳越的講解，同學們漸入佳境，有些學生甚至抬起頭，露出若有所思甚至是恍然大悟的表情。

&esp;&esp;下課鈴響起，學生們大都安靜地收拾東西，卻有幾個人主動圍上講臺，臉上帶著小心翼翼的期待。有問題的、來表達對學長崇拜的，還有帶著其他心思的。

&esp;&esp;其中一個看起來有些羞澀的女生站在陳越旁邊，低頭掏出手機，猶豫了一下才抬起頭，輕聲問道：“學長……能加一下你的微信嗎？有些問題想請教。”

&esp;&esp;陳越低頭看了她一眼，表情沒變，禮貌的同時又很有距離感：“我就在樓下培訓室，你有什麼問題直接過來就好。”

&esp;&esp;這一句拒絕說得清清楚楚，毫無餘地。他低下頭收拾備課紙，顯然沒有繼續對這個話題多做解釋的意思。

&esp;&esp;女生原地愣了一下，臉上的笑容有點不自然，但還是點了點頭：“哦……好的，謝謝學長。”

&esp;&esp;從教室離開後，這位女生回到自己的座位，旁邊的幾個同伴立刻湊了過來，笑著打趣：“怎麼樣，越神加你微信了嗎？”

&esp;&esp;女生嘆了口氣，搖搖頭，語氣裡帶著明顯的無奈：“沒有啊。他說他就在樓下培訓室，有問題讓我直接去找他。”

&esp;&esp;“哈？”另一個女生忍不住笑出了聲，“這也太高冷了吧！明明加個微信方便多了，幹嘛搞得這麼麻煩？”

&esp;&esp;“可能大佬都這樣吧……”剛才的女生撇了撇嘴，託著下巴看向窗外，“不過他真的挺厲害的，講得比老師還清楚。”

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