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～90％。
現在大多數的孩子在6、7歲時就已經入學了，如果在這時家長就放棄對孩子智力的開發，這就等於放棄了開發孩子智力的一個“黃金期”。
也許這時會有家長說：“孩子已經上學了，老師會開發他們的智力的。”但值得家長們注意的是，一個一年級的班級裡至少會有20個學生，至多才會有2位老師。在這種情況下，即使老師把全部心思都撲在教育事業上，也不如家長一對一的教育方式對孩子的智力開發更有利。
我是一名老師，而且有多年的教學經驗，我瞭解老師在孩子智力開發中的作用。雖然老師每天都在教孩子們知識、教他們如何學習，但老師的主要作用仍然是傳授給孩子知識，並不是開發孩子的智力。所以在一二年級孩子智力開發的這一“黃金期”，開發孩子智力的任務仍然在家長肩上。
當然，在開發孩子智力的過程中，很多家長還常常持有這樣的觀點：“我家孩子天生腦子笨，再怎麼開發也不會變聰明”、“我家孩子天生頭腦就聰明，他的智力根本不用開發”……
的確，由於受遺傳等因素的影響，孩子們的智力會表現出很大的不同。加上家長們對孩子早期教育的重視程度不同，所以到了一二年級，孩子們的智力會表現出很大的差異。但如果由此家長們就得出自家孩子“天生笨”或“天生聰明”的結論，這是沒有科學依據的。
相信大多數的家長都聽到“小卡爾？威特”與“方仲永”的故事。
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