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“若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？”結尾二句，更進一層，對月亮執行經過海底的說法提出問題。“無恙”是對上邊疑問的總結，是說如果月宮中的房子不被撞壞，玉兔也和蛤蟆一樣，順利渡過大海，沒有發生任何問題，那麼圓圓的月亮又為什麼漸漸地會變成“鉤”樣的月牙呢？這與“既能明似鏡，何用曲如鉤？”（駱賓王：《玩初月》）的發問相比，更為具體深刻。

全詞一氣呵成，緊湊連貫，讀來勢同破竹。詞的視野廣闊，構思新穎，想象豐富，既有浪漫主義色彩，又包含生活邏輯，且有難能可貴的科學斷想，徹底打破前人詠月的陳規，道前人所未道，發前人所未發，其意義較那些對月傷懷的作品寄託深遠，其境界較那些單純描寫自然景物的詠物詞更高一籌。（王方俊）

粉蝶兒

和晉�賦落花

辛棄疾

昨日春如十三女兒學繡，一枝枝不教花瘦。甚無情，便下得雨儯эL僽，向園林鋪作地衣紅縐。而今春似輕薄蕩子難久。記前時送春歸後，把春波都釀作一江春酎，約清愁楊柳岸邊相候。

“落花”，是古典詩詞裡一個熟題目，作者多如牛毛，但往往是塗飾許多濃豔的詞藻，強作一些無病的呻吟，好的並不太多。辛棄疾這首《粉蝶兒》，不論是意境或語言風格，都能打破陳套舊框，在落花詞裡，可以算是一闋別開生面的絕妙好詞。句逗以不依詞譜，作長句讀為佳，可以更好地傳達出詞語的情致。

《粉蝶兒》的藝術構思頗為巧妙，前後片作了對比的描寫，而在前半片中，前二句與後二句又作了一個轉折。主題是落花，卻先寫它未落前的穠麗。用十三歲小女兒學繡作明喻，禮讚神妙的春工，繡出象蜀錦一樣絢爛的芳菲圖案，“一枝枝不教花瘦”，詞心真是玲瓏剔透極了；突然急轉直下，遞入落花正面。好花的培養者是春，而摧殘它的偏又是無情的春風春雨。（詞中的“儯�u”，原意指惡言罵詈，這裡把連綿詞拆開來用，形容風雨作惡。）於是，用嗔怨的口氣，向春神詰問。就在詰問的話中，烘染了一幅“殘紅作地衣”的著色畫，用筆非常經濟。下半片“而今”一句跟上半片“昨日”作對照，把臨去的春光比之於輕薄蕩子，緊跟著上句的“無情”一意而來，作者“怨春不語”的心情，也於言外傳出。“記前時”三句又突作一轉，轉到過去送春的舊恨。這裡，不僅春水綠波都成有情之物，釀成了醉人的春醪，連不可捕捉的清愁也形象化了，在換了首夏新妝的楊柳岸邊等候著。正因為年年落花，年年送春，清愁也就會年年應約而來。就此煞住，不須再著悼紅惜香一字，而不盡的餘味，已曲包在內。

這是首白話詞。用白話寫詞，看來容易，倒也很難。如果語言過於率直平凡，就缺乏魅人的力量；而自然的語言要配合音律謹嚴的詞調，也是要煞費苦心的。這首《粉蝶兒》寓穠麗於自然，散句（上下片的前二句）與整齊句（上下片的後二句）組成“如笛聲宛轉”（近代詞人夏敬觀評語）的音節，所以不是一般的白話詩，而是白話詞，通首寫自然景物，用擬人化的表現手法，十分新鮮。遣詞措語，更能不落庸俗。與清詩人袁枚所寫“春風如貴客，一到便繁華”相較，高下立顯。詞筆於柔韌中見清勁，不是藝術修養達到昇華火候，是不能辦到的。（錢仲聯）

山鬼謠

雨巖有石，狀甚怪，取《離騷·九歌》，名曰“山鬼”，因賦《摸魚兒》，改名《山鬼謠》。

辛棄疾

問何年、此山來此？西風落日無語。看眉似是羲皇上，直作太虛名汝。溪上，算只有、紅塵不到今猶古。一杯誰舉？笑我醉呼君，崔嵬未起，山鳥覆杯去。須記取，昨夜龍湫風雨，門前石浪掀舞。四更山鬼吹燈嘯，驚倒世間兒女。依然處，還問我，清遊杖履公良苦。神交心許，待萬里攜君，鞭笞鸞鳳，送我遠遊賦。

辛詞中不乏描繪祖國大好河山的作品。公元1186年，他寫了《水龍吟·題雨巖》，詞前小序說：“巖類今所畫觀音補陀。巖中有泉飛出，如風雨聲。”這首詞　已經把洞內的景色作了淋離盡致的描繪，但寫完後意猶未盡，他看到雨巖洞前有一塊怪石，引起了他另一番冥思遐想，接著又寫了這首《山鬼謠》。

與前代山水詩人不同的是，辛棄疾的山水詞不僅是單純地摹擬自然，更重要的是他富於想象，賦予大自然以人格，同時又兼有磅礴的氣勢，本詞就是一例。

“問何年、此山來此？”首句以設問開篇。這個問題是任何人也無法回答的，所以下句說“西風落日無語”。“看眉似是羲皇上”兩句是對石頭形