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第2部分(第4/4 頁)

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綜合實力最為強盛,影響力最大的一個國家,對人類的文明進步作出了不可磨滅的貢獻。明代的教育,即便是在遠離中土的滇中,也是十分興盛,人才輩出。但隨著王朝的衰落,孫可望等的禍亂,鬧得滇中生靈塗炭,民眾離散,整個社會受到嚴重的摧殘,教育也早已不復存在。在此情況下,永曆命人加以修復,聘請教師,招收學子,想盡一切辦法恢復教學,延續滇中教育。

當年還以教場為貢院,按明制開科舉,先開雲南鄉試,第二年又開會試,先後取了一些考生,吸收了一些舉子充實他的政權機構。

廢除並銷燬孫可望時期鑄造和流通的“大順通寶”“新朝通寶”等錢幣,恢復使用大明制幣,包括曾經短期發行過的“弘光通寶”“隆武通寶”,還加鑄了“永曆通寶”。這“永曆通寶”流傳到鄭成功控制的沿海一帶(鄭成功到臺灣後也鑄造“永曆通寶”,流通了很長一段時期)。

接著,永曆又在五華山把毀壞的府院拆除,重新修建宮殿。

連年的禍亂,滇中已經鬧得山窮水盡,官民人等連衣食都難以為繼,再也拿不出經費來修築宮殿。於是,永曆便採納臣僚們的建議,命人到附近的昆陽、

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