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最近，我時常遇到想來參觀我家佛堂的人，使我困惑的是，我每天帶著我的佛堂在街上走來走去，為什麼大家都看不見呢？我每天也看見許多人帶著自己的佛堂走來走去，為什麼大家都看不見呢？

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每個人的人格、信念、思想，不就是他自己的佛堂嗎？

釋迦牟尼佛有一次在一個風景優美的地方，感慨地說：“風景這麼優美的地方，如果蓋一座佛堂就好了。”

天帝隨手摘了一株草插在地上，說：“世尊，佛堂蓋好了。”

佛陀開心地說：“善哉，善哉。”

我們微笑地面對風景優美的地方；我們珍惜相遇的每一個因緣；我們清淨內心的塵垢，我們提升自己走向超越之路……那每一個好的地方、好的心情、好的希望，都是佛堂。

煩憂

戴望舒

說是寂寞的秋的清愁。說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂：說是遼遠的海的相思。說是寂寞的秋的清愁。

繁花結出沉甸甸的遺憾

中國青年報

李發模

時間急促地呼吸，啊，慢慢傴僂，慢慢鬢髮稀疏，慢慢成老朽，猛想起作為，渾身痛楚。才想起該在風中綽立，在雨中綽立，在雲中綽立，該在千葉之上楊花。可一切都晚了，在蝸牛爬行的氛圍中，在根的盤旋糾纏中，年歲更臻成熟了，而鮮亮的繁花卻結出沉甸甸的遺憾。

想起同事中，有的還原於泥土，卻豐盈如一湖水草，一泓清流；有人在濁浪裡洗他的血手和泥足。於是，便有人被踩踏成路，被阻隔為橋，被浪逆為舟……或飛高為鳥；或咆哮為獸；或為樹，蔚為森林；或為草，蔚為草地。而我自己呢？嘆息便迎面撲來。

反串

《臺灣幽默散文選》

張健

有一天早晨八點十分，我比鐘聲慢三秒鐘走進三十八教室。教室裡正好有三十八位學生。

我說：“今天我要破一個例，你們做老師；我一個人扮演學生。”

一生說：“好極了，我夢想這碼子事已經有三年八個月了。在畢業前夕嚐嚐這個滋味，也算聊勝於無。”

二生說：“你上課太準時，不夠灑脫——脫的意思就是‘脫班’，以後要改過。”我點點頭。

三生說：“你的領帶應該常換，多彩多姿，五花十門，那樣才能刺激我們的靈感，不致一教室死氣沉沉的。”我微笑，表示同意。

四生說：“你的鬍子要講究。留八字鬍也好，仁丹鬍髭亦未嘗不可。不要搞得不痛不癢，若有若無的，那樣子太缺乏個性。”我苦笑。

五生說：“皮鞋要擦成八成亮。多一分像明星，少三分像浪子。”

六生說：“褲管不妨窄一點。”他戛然而止，“，可以原諒，應該精益求精。”

七生說：“你國語講得不錯，百分之三十的精；還有對了，你是不是患了慢性鼻竇炎？”我說：“不錯。”

八生說：“那也可以原諒，應該找竇大夫根治。”

九生說：“以後講書別太快，讀書別太多，否則學生太辛苦，吃不消，人生苦短，何必嘛。”

十生說：“多穿插一些笑話！”

十一生說：“素的六成，葷的四成。怎麼樣？”

十二生說：“多發講義（也不必太多），少抄筆記，否則手臂會生癌症。”

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十三生皺皺眉：“建議你每學期至少請假兩次。又沒人發給你全勤獎金！對不對？”

十四生：“上課別老談學問。”

十五生：“要想到有人愛吃臭豆腐乾。”

十六生：“考試簡單一點，不妨全考是非、選擇題。是非錯的多一點，選擇（一）的多一點，免得我們太累。”

十七生：“最好自動供給考古題，這樣才是模範老師。”

十八生：“不要道貌岸然，又沒有督學來參觀！”“不必引經據典。那些古人真讓人頭大！孟軻跟孟德斯鳩老是糾纏不清，陰魂不散。”〃”“書上有的不必講，我們自己看看不就行了？”“書上沒的不用講，何必節外生枝！”“試試看：重質不重量，點到為止，皆大歡喜。”

“別太認真，以免減壽。反正又沒有諾貝爾教學將，你窮磨菇什麼！”“一節課不妨分成兩半，中間十分鐘叫洗手清腦時間，太家方便、快活。