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迴歸分析法、ABC分析法。

【考評參照標準】

考評參照標準是用於衡量指標水平的統一尺度。

1、參照標準的種類

（1）按結構分為2種

①綜合等級式：把反映指標內涵與外延的特徵進行綜合，並根據綜合結果，按照反映該指標綜合結果的不同程度劃分等級，作出說明，並分配一定的值。如“事業心：具有明確的事業目標和強勁的行動力—20分，能堅持在工作和學習上下功夫—15分，有成就慾望但不持久—8分，得過且過—0分”；

②分解提問式：把反映指標內涵與外延的特徵獨立並列，對這些獨立並列的特徵以一定的方式進行提問，根據提問的內容，提供對每一問題不同程度的回答。如考評“工作紀律”，則提問分別為“是否經常遲到早退？是否經常電話閒聊？是否經常不服從指揮？”可供選擇的回答可以有“從不、有時是、較經常、總是”。

（2）按形式分為2種

①百分比式：參照標準的值以百分比表示；

②標準分散式：參照標準的值以連續的數值、等距的數值、等比的數值表示。

2、編制參照標準的要求

（1）物件明確：考評的物件不同，同一指標的參照標準也應不同，如考評指標“語言表達能力”，對培訓講師的一般等級要求為“口齒清楚，能夠脫稿演講，並具有一定的煽情性……”，而對門衛的一般等級要求只需要“口齒清楚”就可以了；

（2）定量準確：標準要量化，各個標準的起止水平一致，標準的含義是等距的，等級數量和結構合理；

（3）內容合理：標準不能太高，也不能太低，要保證每位被考人都能在標準中對號入座。

3、編制參照標準的方法

主要有問卷法、個體抽樣分析法、指標抽樣分析法。

【考評資料匯總】

運用數學方法，對考評得到的資料進行統計並得到最終考評結果的過程。

匯總的資料物件有：

（1）在同一次考評中，不同主考人對同一被考人的考評資料，如針對張三，直接上級李四的打分是78、本人的打分是86分、同事麻子的打分是88分；

（2）在同一次考評中，對同一被考人用不同考評方法得到的考評資料，如針對王二，用量表法得到92分，用民主評議法得到83分，用管理遊戲法得到86分；

（3）對同一被考人，在不同時間考評得到的考評資料，如張三，全年月考平均分為91分，年終考評為93分。

匯總時，要根據匯總物件的重要程度確定不同的權重，如張三自己的打分佔30％，直接上級李四的打分佔50％，同事麻子的打分佔20％。。　最好的txt下載網

【考評結果排序】

對不同被考人的考評結果進行比較，根據分數高低進行排列的過程。

排序的方法主要有：

（1）簡單排序法：根據考評結果的高低直接排名，一般不再劃分等級；

（2）強制分配法：劃分等級並確定各等級所佔的比例，根據考評結果的高低將被考人強制劃入相應等級，如劃為優秀、合格、不合格三個等級，並分別佔20％、70％、10％。　。　想看書來

【考評結果分析】

對考評結果進行比較、分析，為人力資源管理提供決策參考的過程，包括橫向比較分析和縱向比較分析。

1、橫向比較分析

橫向比較分析是指在同一時期的考評中，不同客體（指標、被考人、部門、職位類別）之間的比較分析：

（1）某次考評中，同一被考人的各個指標之間的分析比較，以發現這位員工的優點和缺點；

（2）某次考評中，不同被考人之間的比較分析，以發現不同員工之間的績效差異；

（3）某次考評中，同一職類的被考人在不同部門之間的分析比較，以發現不同部門的績效差異；

（4）某次考評中，不同職類員工之間的分析比較，以發現不同職類的績效差異。

2、縱向比較分析

縱向比較分析是指同一客體在不同時期的考評之間的比較分析：

（1）同一考評指標的水平與以往水平的比較分析，以發現這個指標的水平變化情況；

（2）同一被考人的水平與以往水平的比較分析，以發現這個人的績效