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影響時，我們已注意到優秀兒童文化作品的匱乏。我曾問過一些孩子，“你們對現在的讀物滿意嗎？”孩子們拖長聲音回答：“不……滿……意。”

的確，現在某些出版機構由於商業利益的驅使，為孩子們提供的並不是他們真正需要的書籍，或者是不利於他們成長的讀物。父母希望為孩子選擇合適的讀物，但是現在的圖書浩如煙海，父母的鑑別力極為重要，要學會鑑賞的確是不容易，父母們為此十分苦惱。

2004年廣州穗港澳青少年研究所的一項調查顯示，在對課外書的選擇上，少年兒童喜歡看的，往往是父母禁止的。具體表現在：在對課外書型別的選擇上，少年兒童常常看的是童話，寓言，神話，成語故事，歷史故事，科幻、驚險歷奇故事，笑話，謎語智力測驗，傳記，民間故事等，但父母希望孩子多看科學，自然，天文，地理常識，學業指導書籍，散文，時事或新聞週刊等。在課外閱讀的內容上，少年兒童更喜歡趣味性、知識性、刺激性較強的課外讀物。閱讀中，他們比較喜歡重感官享樂的“快樂閱讀”，而父母則更願意讓孩子閱讀一些知識性較強的、與他們的學業有關的書籍。從這項調查中可以看出，父母的興趣與孩子的有較大差異。

由於望子成龍心切和不瞭解兒童特點，許多父母會急於讓孩子讀文學名著，讀一些厚重的書。其實，如果父母能更多地尊重和指導孩子的選擇，則更有利於培養孩子的閱讀習慣，我的教育建議是：

為不同年齡的孩子選擇不同的書。中國社科院新聞傳播研究所的研究員卜衛在研究兒童與媒介的關係時，有很多發現，我很贊成他的一些觀點。不同的年齡有不同的心理特點，認知水平是不一樣的，所以專家認為，小學一二年級，學生讀的書可以以圖為主，標有拼音，這樣的書，情節簡單，還有幽默、童話、生活故事、卡通、動畫片，這比較適合一二年級。小學三四年級，可以讀一些深刻的童話，有情趣的詩，科學童話與故事，偉人故事與歷史，還有兒童報刊。小學五六年級，可以讀一些漫畫，寓言，兒童小說，兒童詩歌，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。初中學生可以讀少年小說，少年詩歌，中外名著，科普類書籍，青春期教育類的書籍等等。父母要注意不同年齡要讀不同的書，這才會讓孩子循序漸進，打牢閱讀的基礎，讓他終身受益。

鼓勵孩子自己選擇讀物。父母要經常和孩子討論哪些是適合他看的書，哪些是他自己特別感興趣的讀物，並以此為標準加以選擇。給孩子一定的選擇權利。

如果孩子在閱讀中提出問題，儘量回答孩子的問題。在家裡，父母最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍，當兒童提出問題時，引導孩子從中尋找答案。

與年齡較小的孩子一起閱讀和表演，與年齡較大的孩子一起討論和交流。孩子越小，父母參與閱讀越重要，要和孩子一起讀，甚至一起表演書中的故事。至於年齡較大的兒童，父母最好和他們一起平等地討論作品，尤其是父母認為比較重要的作品。父母要認真傾聽孩子的看法，並如實說出自己的看法，如果有不同看法，要給孩子表達自己的見解的機會，絕不能將自己的看法強加給孩子，否則以後就別想再和孩子討論作品了。

讓孩子擁有一份自己喜歡的刊物。如果發現孩子喜歡讀《兒童文學》、《少年文藝》或者《兒童時代》，或者一些其他的學習類、童話類的書籍，這都是很好的。父母應該支援孩子擁有一份自己喜歡的刊物，因為連續性的閱讀最有助於形成良好的閱讀習慣。

第四章　孩子沒有朋友比考試不及格還要嚴重

2006年04月12日13：43　【字號　大　中　小】【留言】【論壇】【列印】【關閉】

朋友讓生命放射出燦爛光芒。

時常聽獨生子女的父母們議論起教子之難，說來說去難在一個“獨”字：

“就這麼一根獨苗苗，能不嬌慣嗎？”

“這孩子獨慣了，就知道他自己，從來不想別人！”

“瞧孩子一個人來一個人去，我都替她難受，可讓她找夥伴玩去，她還不去！”

作為一個獨生女的父親，也作為一個兒童教育的研究者，我深知父母們的焦慮和無奈。儘管忍不住總會溺愛孩子一些，但歷經滄桑的父母們心裡明白，獨是一種毒呀，不合群的孩子將來會遇到麻煩的。的確如此，許多事實證明，對於一個孩子的成長來說，沒有朋友比考試不及格還要嚴重。

不會合作的人不是現代人

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