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亮亮媽媽嘆口氣，這才把實情講了。原來，亮亮本是個內向，文靜的孩子，但是根據對日本教育的瞭解，日本這兒有大孩子欺負小孩子的傳統，所以到日本上幼兒園之前，亮亮的爸爸就教育亮亮——人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人（日本阿姨沒這樣講，大體的意思如此），別人要欺負你，就狠狠還擊，不許忍著。

那他怎麼能一個打七個呢？

亮亮來日本以前，他爸爸就讓他開始上少兒武術班，已經上了整整一年……

說完，其中一位阿姨苦笑道：“這個問題看來還是出在我們日本以前的教育方法不好上，不能怪亮亮這樣的孩子，不過，現在我們已經不支援這樣做了……你們……你們的這個孩子不會欺負小朋友吧？”

“不會，不會，我家小小魔女的脾氣可好了。”小魔女滿臉堆笑地和兩位阿姨鞠躬告別的時候說。

回過頭來，看著我那貌似溫柔的閨女，薩對小魔女說：“人家老師說的有道理啊，你看，我們是不是應該好好教育教育小小魔女，把那個咬人的毛病改掉呢？以後不管是表示歡迎還是表示生氣，都不許她咬人。”

小魔女沉吟片刻，道：“不妥。”

薩一愣：“那你說應該隨她去？”

小魔女斬釘截鐵道：“當然不是，應該教育她——誰咬你，你就咬他……”

薩：“％￥#·！·！”

誰說的來著——家，從來就不是個講理的地方。

（2007…08…0223：28：54）

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砸開硬腦殼的中國榔頭（1）

晚上，薩回家的時候，剛用鑰匙開啟門，就聽到樓上有人在跺地板，鬧得怦怦作響，好奇之下趕緊上去一看，卻把自己嚇了一跳。只見薩那口子小魔女，手舉一面五星紅旗，正在像鬧兔子大仙一樣上躥下跳。

這個形象未免怪異了些，在作柔軟體操？不對，魔女一貫懶惰成性，才不會隨時隨地作體育鍛煉——再說這傢伙祖上三代都是日本人，也沒有舉我國國旗進行體育鍛煉的道理啊。薩一時發愣，想問竟不知道該如何開口。

倒是魔女看見薩上來，收了式子，照著日本的傳統作小女子狀問候一聲——“您回來啦。”

薩這才清醒過來：“嗯，你……怎麼回事？你這個是劉令姝老師的健美操？”——薩琢磨興許是學中國的健美操要求舉著中國國旗？不對，我國好像沒有這個傳統阿，自己覺得這邏輯也有點兒混亂。

魔女悻悻地搖搖頭：“哪裡啊，是課長交的任務。”

“什麼任務還得舉著我國國旗啊？”

“是這樣的……”魔女一番敘述才把事情搞明白。

原來，中國FS市的回訪代表團即將來臨，日本方面頗為重視，組織市政府的職員們在對方到達的時候舉著中國國旗夾道歡迎。但是課長大人看著歡迎的預演，感覺氣氛依然不夠強烈，眉頭一皺，提了一個問題——“你們能不能一邊揮舞中國國旗一邊鼓掌呢？”

周圍的日本人紛紛搖頭，說沒試過，不知道。課長大人回頭看見了小魔女，吩咐下來——“你，回去試驗一下，看能不能做到，明天對我彙報。”

於是，魔女回家就開始試驗起來……

薩想起了侯寶林先生《關公戰秦瓊》裡面的相聲臺詞——“你吃多啦，撐糊塗啦。哪兒有這麼出戏啊？”一隻手揮著旗，怎麼可能同時鼓掌呢？這又不是演雜技，你們也沒長第三隻手。你們課長怎麼就不用肩膀上長的那個玩意兒想想？這還用試驗麼？

魔女委屈地說：“可不是麼，我也是這麼覺得……”

就這樣的智力水平，在日本能當課長。

試驗舉著旗子拍手這種事兒，在中國根本就是笑話，然而在日本卻不算奇怪。經過多年循規蹈矩的生活，今天日本人往往想事兒不知道拐彎。在中國，把這種思維一根筋的做法叫做“花崗岩腦袋”，日本人也不無自嘲地形容自己“頭硬い”，意思是“硬腦殼”，不知變通。

我們所住的這種小城的日本人，每天日出而作，日落而息，連法國人在家是不是說英語都得琢磨半天，這腦袋，就不免更硬得厲害些。

應該說，這次中國代表團的來訪，給本地“頭硬い”的日本人不小的衝擊。這個姊妹城市位於珠江三角洲，社會，經濟發展迅速，能夠在這樣的城市執牛耳者，自然不是等閒之輩。代表團的成員大都思維敏捷，才華不凡，中方帶隊的市長是哈佛畢業生，幽默活潑，比日