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查研究，也很難和群眾做真心交流，收效甚微；二是表現為自以為是，主觀臆斷，聽不進群眾的意見。有的領導幹部雖然在形式上讓群眾說話，聽群眾意見，但實際上對群眾的意見並不感興趣，對群眾的意見缺少應有的重視，有時甚至對群眾的意見抱有偏見，即使聽取群眾意見也只是走走形式，裝裝樣子，實際上根本聽不進群眾意見，多是憑自己的主觀臆斷辦事。三是表現為獨斷專行，搞一言堂，不聽群眾意見。有的領導當一把手，在領導班子裡一派家長作風，儼然把自己所管理的單位當作是家天下，不允許別人發表不同意見，別人有不同意見也不敢說，完全是他個人說了算。在工作中，不尊重群眾的民主權利，不按民主決策的程式辦事，不給別人以說話的機會。

領導幹部民主風的缺失，從現象上看似乎主要表現為工作作風、工作方法問題，但實際上是內心深處對群眾的感情和態度出了問題。有些領導幹部自以為是，缺乏自知之明，總以為自己是最高明的，而群眾都是愚昧無知的，因而從內心深處輕視群眾，不尊重群眾，在心目當中群眾沒有地位。如果熱愛人民群眾，對人民群眾懷有深厚的感情，就不會脫離人民群眾；如果關心人民群眾，把人民群眾的事當作自己的事，就不會忽視人民群眾的要求；如果相信人民群眾，把人民群眾視作真正的英雄，就不會剛愎自用，不認真聽取人民群眾的意見。領導幹部的權威歸根結底是人民群眾給的，並非擁有了權力就一定擁有權威。領導幹部熱愛群眾、相信群眾、依靠群眾，就能夠得到群眾的信任、擁護與支援，其權威就能得到群眾的認可。反之，領導幹部手中雖擁有權力，但並不擁有權威。

知識能力缺失底蘊，偏在認識殤於追求。英國哲學家培根堅信，以掌握自然界發展規律為內容的人的知識本身就是一種巨大的力量，他提出：“人的知識和人的力量相結合為一”，“達到人的力量的道路和達到人的知識的道路是緊挨著的，而且幾乎是一樣的”，培根的這一觀點被後人表達為著名的口號：“知識就是力量”。知識具有無窮的魅力，知識的魅力是人格魅力的源泉。一個人知識匱乏，人格魅力必然黯淡無光。

領導幹部缺少人格魅力，溯其根本原因，就是知識的淺薄。有的領導幹部不學無術，溜鬚拍馬、玩弄權術卻勝人一籌，知識水平明顯低於一般群眾，甚至連許多日常的生活常識、科學常識都不懂。有的領導幹部偏於重視經驗，忽視理論學習，政治理論功底很差，工作中只會就事論事，缺少從理論高度進行科學思維的能力，分析問題、認識問題缺少深度，提出問題、解決問題缺少新意，重大決策拿不定主意。有的領導幹部知識結構不合理，只重視自己工作專業知識的學習，不能廣泛地去獵取相關領域的知識，知識面狹窄，因此無法與其他領域的知識融會貫通，工作中缺乏創新能力。有的只從自己的興趣、愛好出發獲得知識，知識結構無法滿足工作需要。與工作無關的“八卦”說起來頭頭是道，對有用的知識卻是一知半解。

缺乏知識與能力的領導幹部難以得到群眾的認可。雖然依仗權勢尚能一時吆三喝四，但是無法讓別人對其心服口服，有時甚至會鬧出許多笑話，成為群眾茶餘飯後的談柄。有的領導幹部文化知識淺薄，連常用的字都認不全，讀起稿子來結結巴巴，錯字、白字不斷，令臺下的聽眾貽笑大方；有的領導幹部知識面窄，對很多本屬人所共知的常識都不瞭解，常常在各種場合講話、談話中“露怯”，下屬對其有違常識的指示無所適從，大跌眼鏡；有的領導幹部寫出的字連小學生都不如，在檔案上作批示，字型難看又難辨，下屬看了後嘴上雖然不說什麼，但在心目中對領導實在難以恭維；有的領導幹部口才不佳，離開稿子說不了話，甚至主持幾十人、十幾人的小會也要寫出主持詞來才敢開口，一旦離開稿子講話不是車軲轆話來回說毫無邏輯，就是漫無邊際離題太遠，直至聽眾如坐針氈，會場秩序大亂，而後被迫收場。有的領導幹部只會說不會寫，稿子向來都是秘書代勞，秘書引經據典，領導卻不知所云；有的領導明明沒有多少文化，卻還要裝出一幅頗有知識修養的樣子，僅憑一知半解就敢恣意賣弄，使人不由得面面相覷，為之汗顏。最可悲的是，一些領導幹部對此竟然毫無危機感，一味沉醉於權力的光環，仍舊自我感覺良好。

思想意識缺失高尚；　昧在修養亡於境界。在人們的心目中，一心為公、大公無私的領導幹部才是好乾部，也是領導幹部應有的思想境界。但某些領導幹部由於長期缺乏思想意識方面的修養，思想境界不高，公僕意識不強，令群眾很不滿意。主要有以下幾種