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們五歲開始，“若博媽媽”便用“電鞭”驅使他們到外面去適應環境。每次時間逐漸延長。到他們十歲那年，更是驅趕他們到外面過夜。一共有五個孩子在野生環境裡死去，然而“若博媽媽”無動於衷。不到時間決不開門。孩子們懷著深仇大恨，用計將“若博媽媽”推入河中。

正在他們準備選舉自己的領袖，開始新生活時，“若博媽媽”將自己修復，壓制住孩子們的“叛亂”。向他們講解了真實的一切。原來，它和孩子們幾乎同時“出生”，完全憑程式和貯存的資料行事，根本不知道這個生態圈在何方，也不知道大家何以出現在此時此地的前因後果。它根據一些不全面的資訊判斷，這裡距地球足有上億光年，完全無法得到人類的幫助。而且，生態圈很快就要耗盡能量。為了孩子們的生存，不得不逼使他們適應殘酷的自然環境。

把孩子們放逐到弱肉強食的叢林環境中，劉慈欣的長篇《超新星紀元》堪稱此類題材集大成者：距地球僅八光年遠的一顆超新星大爆發。強烈的粒子流輻射破壞了人類的遺傳基因。世界上所有十三歲以上的人都將在半年後死去。文明只能由孩子們傳承下去。危機關頭，成人們組織孩子進行超強度的學習。他們必須放棄現有的教材，去學習運轉工廠、駕駛飛機輪船、管理城市、充任武裝力量，甚至領導國家。中國領導人用“模擬國家”的遊戲，從孩子們中間挑選出“華華”、“眼鏡”等人，作未來的國家領導。

悲哀和忙碌之後，十三歲以上的人集中到偏遠地區建立的“終聚地”，慢慢死去。公元結束，“超新星紀元”開始。各地都是火災、水災、毒氣洩露等事故。交通中斷，城市服務系統、衛生系統完全癱瘓。不過，孩子們經歷種種艱難，在超級計算機系統的幫助下，竟然闖過了生存的第一關。

當生存問題解決後，孩子們認為，他們不應該繼承成人世界的種種法則，而要自己開闢新天地。這個新世界要以“玩”為主。他們把先進科技裝備用來玩耍。在廣闊土地上隨意遷移。在中國，由於僅剩下三億人口。土地空餘很多。長江以北的孩子都跑到了長江以南。許多城市完全荒廢，按照孩子們的想法，是讓大自然生態慢慢恢復，變成國家公園。

對於孩子來說，什麼才最好玩呢？打仗！於是，從美國開始，孩子們拖出成人留下的現代化武器，在大街小巷玩打仗，造成傷亡無數。最後，在孩子領袖參加的“聯合國大會”上，戰爭遊戲竟然得到了全世界兒童的響應。各國孩子首腦經過商議，以南極洲為戰場，開始了巨大規模的戰爭遊戲。

由於技術掌握得不成熟，無法進行復雜的協調，象航母編隊這樣的現代化軍事手段無法動用。遊戲各方便用槍械、坦克、火炮等對轟，彷彿小孩子過家家一般。雖然屍橫遍野，血流滿地，但孩子們並不象成年人那樣容易傷感，反而樂此不疲，對同伴死亡熟視無睹。

最後，中美雙方的“孩子領袖”竟然互相投擲核武器。只有在這種驚天慘禍面前，孩子們才被驚醒，紛紛從南極退走。在歸途中，又有許多孩子沉沒于波濤之下。不過，孩子的視角畢竟和成人不同。剛剛撕殺過的各國孩子軍人，轉眼就象朋友一樣玩在一起。

經歷了許多磨難，經歷了“懸空時代”、“慣性時代”、“糖城時代”，這批孩子終於長大成人。“超新星紀元”終於載著人類文明闖過了險關。

其實，大多數十幾歲的孩子恐怕都有類似的夢想：一覺醒來，自己就跨入成人世界，接過成年人手中的一切。而小說中那顆兇惡的超新星，恐怕就是用來滿足新一代“弒父潛意識”的道具吧。

在美國科幻片《街頭瘋狂》裡，青少年的反叛心理被誇張到了極點。美國政客出於選舉需要，把選民年齡下放到十四歲。結果，一個本來給總統候選人助選的歌星成為新總統。在孩子選民的強烈要求下，三十五歲以上的人都被關進集中營，強迫服毒品。孩子選民們要把美國變成一個無拘無束的，當然，也是一個好玩的世界。

科幻不是兒童文學，但科幻作品裡，確實有對兒童心理極為深刻的挖掘。無論對於成人，還是對於孩子，它們都是很好的啟迪。

第二節：行為科學學

作為心理學的一個派別，行為科學心理學在二十世紀初，由美國JB華生創立。他吸取了早期的進化論、條件反射學說等理論，建立起行為科學的基礎理論：摒棄對人類意識的研究，關注於探索外界刺激與個體反應之間的關係。

後來，經斯金納和中國留美學者郭任遠等人的發展，行為科學成熟起來，獲得了一定的學術成果